高中生物综合复习练习 新课标 人教版 选修3

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1、综合复习练习(生物必修2、选修3)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分120分，考试用时100分钟。答案填在第Ⅱ卷。第I卷（选择题共60分）一、单项选择题：本题包括48小题。每小题1分，共48分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列关于种群密度的叙述,错误的是A.某一物种的种群密度在不同季节中有较大差异B.不同物种的种群密度差别很大C.每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量不是种群密度D.性别比例在一定程度上影响着种群密度2．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．aB．bC．cD．d3．某科技小组在调查一块方

2、圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A．50只B．42只C．92只D．160只4．当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是A．种内互助，化学信息B．种内互助，行为信息C．种间互助，化学信息D．种内互助，物理信息5．下列有关生物群落演替的叙述错误的是A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原，过量砍伐的森

3、林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化。6．将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是A．背地（心）生长B．向水平方向生长C．向光生长D．无法确定7．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转

4、过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化A.甲含有生长素，乙不含有B.乙含有生长素，甲不含有C.甲、乙都含有生长素D.甲、乙都不含有生长素8．示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的图是9．在种田时，要不断地往农田中施加氮肥，下列原因不正确的是A．农田中的含氮量不足以使农作物高产B．农产品中的氮不能归还农田C．提高作物产量D．氮元素在生物群落与无机环境之间不能循环10．右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是A．1和2包含着所有种群构成的群落B．3代表的一定是原核生物C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．4可以表示

5、大气中的CO2　11．根据右下图回答，正确的是A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者12．下列不属于通过保护濒危物种来保护生物多样性的措施的是A．实验室保存物种的基因库B．实施细胞核移植并进行胚胎移植C．适时适量地开发利用濒危物种的资源D．建立自然保护区，提高繁殖率和存活率13．施用农药DDT的地区虽然占陆地面积的一部分，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了A．考察队将DDT带到南极B．DDT是挥发性物质C．物质循环带有全球性D．含有DDT动物的迁移14．清

6、除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是A．调整能量在生态系统中的流动方向B．使物质和能量尽快地流动C．保持生态平衡D．保持生物群落的单一性15．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱16．下列有关食物链的说法中，不正确的是A．在生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链就越多B．自然生态系统中,沿着食物链的方向，能量逐级递减C．在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一特定的营养级D．陆地生态系统的食物链

7、中，营养级越高的生物，占有的碳元素越少17．下列叙述错误的是A．近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机B．人为因素是野生生物资源减少的主要原因C．一种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生D．建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的唯一手段18．实现可持续发展，需要下列哪种措施A．从现在起，严禁砍伐森林B.大量开采矿产资源，发展工业生产，提高综合国力C．保护与人类共存的各种生物