《安全伴我行》冬季校园安全工作措施

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。《安全伴我行》冬季校园安全工作措施　　冬季是火灾、煤气中毒、交通事故、滑冰溺水等事故的多发期，为确保广大师生员工安全，我校按照市教委的要求并结合学校工作实际，特制定XX年冬季校园安全工作措施。　　一、加强学校安全领导小组学习进一步提高校园安全意识　　组长：xx副组长：xx　　组员：xx　　措施：　　1、加强相关安全法规的学习。　　2、每次行政例会要通报近期安全工作汇报。　　3、安全小组成员要联系

2、相关教研组，与团对组长共同做好安全工作。　　具体分工：　　xx王长江：（食堂、传达室、保安室、职工休息室、住宿部）　　xx：（5----6年级组）xx刘大占：（3—4年级组）　　xx：（1----2年级组）xx：（外语组、广播室、复印室）　　xx王二喜：楼道、卫生间、外楼梯　　二、关于在学生中开展安全宣传教育　　1、加强校园宣传力度，开展“安全伴我行”主题教育实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全

3、县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　主要内容：　　（1）学校充分利用广播积极向学生进行安全教育　　（2）在班级中开展制作安全小报、班级展班等形式积极宣传安全教育。　　（3）待校园操场施工完后，积极开展紧急疏散演习，进一步让学生明确疏散路线与教师疏散位置　　（4）定期请法制副校长到校为学生进行法制及安全宣传教育。　　2、与少先队合作，共同加强学生安全意识教育　　责任人：（xx）　　三、进一步落实安全工作责任制　　坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，增强防范意识和

4、责任观念，切实把各项举措落到实处，责任到岗、到人，确保师生员工的生命财产安全，确保学校的安全稳定。　　措施：1、进一步梳理学校制定的各项安全制度，定期组织相关人员学习（责任者：xx）　　2、定期组织住宿部的相关人员进行学习　　（责任者：xx）　　3、定期对学校各种设施进行安全检查，做好检查记录。　　（责任人：xx）　　四、全面落实冬季防火各项措施　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻

5、村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。学校要根据冬季防火工作的特点，严格落实消防安全制度。　　措施；1、将学校灭火器从新布置，并将灭火器放置地点制定表格，发放到每个办公室以及学校相关屋室，制定责任人。　　责任人（xx）　　2、对学校全体教职员工进行灭火气使用培训。　　责任人（xx）　　3、制定学校房屋使用安全细则，明确责任人，并张贴上墙。　　责任人（全体教师）　　五、坚决避免煤气中毒事故发生　　加强对学校供暖设施检查，重点（跑风），加强对食堂煤气使用进行了解及检查。　　措施：1、加强

6、对食堂煤气使用的管理。　　责任人（xx）　　2、加强对学校供暖设备检查。　　责任人（xx）　　3、加强向师生进行预防煤气中毒的基本知识宣传。　　责任人（xx）　　六、做好烟花爆竹安全管理工作实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　积极落实市区关于燃放烟花爆竹的各项规定，引导师生(本文来自中科软件园,转载请注明!)

7、自觉遵守法规、依法、文明、安全地燃放烟花爆竹。　　措施：1、加强在学生中进行宣传。　　责任人（xx）　　2、加强在教职工中的宣传，做好寒假期间（春节）的安全保卫工作。（特别是检查易燃地点，安置灭火器）　　责任人（xx）　　3、放假前对学生进行一次普法宣传（拟请和义派出所民警）　　责任人（xx）　　七、积极防范滑冰溺水事故　　通过《致家长的一封信》，加强向家长及学生进行安全教育，　　特别是针对我校学生中有外地生，学校应给予高度重视，结合放假前，向全体师生进行防范教育。　　措施：1、放假前，开展《致家长一封信》活动，加强向

8、家长及学生教育。责任人（德育、少先队）　　2、平时利用广播向学生进行相关教育　　责任人（xx）　　3．班级结合学生年龄等实际情况，适时进行教育活动　　责任人（班主任）　　八、加强信息报送工作实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看