xx最新德育工作总结

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX最新德育工作总结　　结合学校的培养目标——培养具有阳光心态、厚实学力、民族精神、国际视野，尊重法制的有社会责任感的现代公民；结合学校核心价值——尊重、理解、容忍、乐群；结合学校确立的全面健全人格教育的核心内容——自尊、自信、自立、自律、自强；班级确定了三年德育目标——初一目标：养成教育，养成良好的卫生习惯、学习习惯、文明习惯，初步培养良好班风，培养学生的良好心态。初二目标：继续稳定并发展，能做到互相合作，形成合力。

2、初三目标：建设成阳光班级，通过合作、合力，达到和谐。　　本期我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：再度莅临。　　一、  专家引领，德育航向明　　XX年4月22日第一届班主任沙龙暨中学生人格教育课题启动，班次沙龙，国家教育部华东师范大学校长培训中心主任助理张俊华博士亲临指导。  我主动报名参加课题研究。本次沙龙就相信学生，由学生自主设计、召开、总结主题班会，形成特色化的德育课程达成共识。　　XX年8月30日下午，学校课题招募会举行，我又主动参加人格教育课题组。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户

3、生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　XX年9月19日，张俊华博士再度莅临。指导课题研究要以行动研究为主。周五下午，张俊华博士为学生做了一场人格教育及励志教育的报告，为班级德育工作开展起到了良好的促进作用。　　XX年1月16-17日，张俊华博士再度莅临学校，为人格教育课题研究号脉、诊疗，提出要培养学生全面人格的十项素养。　　二、  学校规范，德育东风和　　以王雪峰主任为第一负责人的课题组，在学校层面进行解读细

4、化，统一认识，明确任务，尤其是提出人格教育要加强学生自主管理的“四自”方针，即自信、自强、自律和自觉，为学校人格教育课题研究提出了宝贵的实践经验。　　王主任所做的持续不断的课题培训和主题沙龙，适时为班级德育工作打开一扇扇窗，不断解决德育过程中的瓶颈障碍和困惑思考；解析班级的核心价值，形成特色班级文化建设、学生自主管理、主题班会设计、学生人格教育、建立合理轮流的班级委员会、开展“回头看”活动、结合“五自”（自尊、自信、自立、自律、自强）某一点进行的读书活动等阶段性部署和行动策略的思考，又对德育工作进行了规范指导。　　三、  班级践行，德育扬高帆

5、　　（一）、引领学生参与讨论设计班名、班徽、班训，进行班级文化的初建。　　班名：阳光六班实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　班训：只要心中有阳光，背影总落在身后　　班级文化核心价值：合作 合力 和谐　　（二）、解析学校核心价值，建立班级的愿景和班规班约，规范学生的在校行为。　　1、三年规划目标　　初一目标：养成教育，养成良好的卫生习

6、惯、学习习惯、文明习惯，初步培养良好班风，培养学生的良好心态。学生、老师、家庭初步形成合作意识并有行动。　　初二目标：继续稳定并发展，学生、老师、家庭能做到合作，形成合力。　　初三目标：建设成阳光班级，通过合作、合力，达到和谐。　　2、七六班级文化核心解析：自尊自信 自强 自律　　七六班学生行为公约　　一、校外等候　　1、衣着整洁来到学校，不穿奇装异服。　　2、在校门口文明等待学校开门，可互相提问英语单词，背课文，复习重点知识，也可独立学习；不聚群，不大声喧哗。不跑到其它地方玩耍，不扰民。　　3、书包里带齐导学稿等学习用品，不带垃圾进校，不带

7、零食进校，不带与学习无关的资料进校，保护学校环境。　　二、校内表现实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、进入学校见到领导、老师、同学要问好，应该面带微笑，语气温和。　　5、进入班级时轻轻推门，不踢门进班，安静就座，座位附近若有垃圾自己处理。　　6、先交作业，再早读，完成早读目标。　　7、值日生完成值日任务。　　8、上课保持精神充沛

8、，给同学创造良好的学习环境，不玩小东西，不说闲话，不喝水，不吃东西，不睡觉，不迟到早退。　　9、给老师提包端水，不顶撞老师，给老师说话轻声细语，认真倾听老师的话，不