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《三年级英语上册 unit4 what’s this 第二课时教案 陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4What’sThis?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Uu，Vv,Ww，Xx，Yy,Zz以及四会单词umbrella，vegetable，water,box，yellow,zoo融汇其中。本单元功能结构以特殊疑问句What'sthis／that?It's…及一般疑问句Isthis／that…？Yes,itis．／No,itisn't．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表：Unit4课时分
2、配课时数所包含的内容第一课时PartALet'stalkLet'ssayAskandanswerPlayagame第二课时PartBLet’slearn部分的字母Uu，Vv,Ww及词汇umbre11a，vegetable,waterLet'splaySayandcomplete第三课时PartBLet'sleam部分的字母Xx,Yy,Zz及词汇box,yellow,zooLet'ssingPartCWhat'smissing?第四课时PartCReadandcolorListenandcircleLookandtalk具体目标在第4单元的教学中，教师应结合教学挂图、
3、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo三、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一What'sthis／that?—It's．．2．一Isthis／that…？—Yes，itis.／No，itisn't.四、能正确使用陈述句This／Thatis…进行表达。情感目标
4、一、培养学生学习英语的乐趣。二、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。第2课时教学内容：教材第28-29页教学目标1.能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词umbrella,vegetable,water．并能在日常会话中灵活运用。教学重点：1.能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww.2.能听、说、读、写单词umbrella,vegetable,water．教学难点：1字母Uu,Vv,Ww通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、单词umbrella,vegetab
5、le,water能在日常会话中灵活运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备：1．教师准备：(1)P30Let'ssing部分的歌曲。(2)大小写字母Aa~Ww的卡片各一套。(3)umbrella,vegetable,water的教学卡片和教学实物。(4)玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。五、学生准备一本英语课堂练习本。培优辅差：教学过程：一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答（1）教师播放字母歌曲，和学生一起跳字母操进行课前热身，让学生快快乐乐地走进英语课堂。（2）教师利用句型Aaisin‘-apple”，帮助学生复习学过的所有字母和单词，可以先按顺序
6、说，然后打乱顺序，教师可随意抽取卡片加以引导，尽量鼓励学生多开口说。以下课前问答可供教师教学参考：T.Hello,Everyone!I'mBb.Ss:Hi，Bb.T：B，b，b．（教师启发学生发音）Ss:B，b，b．T：BigB，one,two.Smallb，one．（教师按所说的顺序，引导学生书空该字母的相应笔顺）Ss:Bbisin“boy"．（教师引导学生说）2.新课导入教师突然从讲台下面拿出一把伞，撑开挡住自己，并和学生做如下问答，导人本节课的新授内容，以下对话可供教师作为教学参考：T：Hi,boysandgirls!I'mUmbrella．（教师用非常卡通的
7、语气说）Ss:Hi，Umbrella!T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou!T：What'syourname?Ss:Mynameis…T：Look!What'sthis?（教师拿着玩具小猫问）S8:It'sacat.二、课程展示活动和过程（配教材Let'slearn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1．字母、词汇教学（1）教师首先拿出一把伞，一边玩一边和学生交流：T：Look，what'sthis?Ss:Umbrella,it'sanumbrella．（教师引导学生表达：要强调冠词an）T：Doyouwanttoopenit?（教
