七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版

七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版

ID:29220475

大小:79.50 KB

页数:5页

时间:2018-12-17

七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版_第1页
七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版_第2页
七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版_第3页
七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版_第4页
七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版_第5页
资源描述:

《七年级语文上册 《大雁归来》教案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《大雁归来》教学设计知识目标1.积累词语,掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音,字形并学会运用。2.通过学习了解大雁的生活习性。能力目标1.朗读课文,归纳要点,训练概括、理解能力。2.品读课文,揣摩句子表达的情感和文章的写作特色,提高文学鉴赏能力、培养语言表达能力。情感目标感受作者的爱鸟情怀,珍爱野生动物。教学重点感受文章浓郁的抒情色彩,理解作者的环境保护意识。教学难点理解文章中含蓄的句子。教学设计思路资料展播,朗读课文,积累词语,初步感知文意;合作研讨,深层探究,整体把握文意,理解文章的主旨;品读课文,把握独特的写法,感受作品浓郁的抒情色彩;学生自

2、由质疑问难,理解难句,增强语感;延伸拓展,阅读相关课外文章,沟通课堂内外。课时安排1课时教学步骤一、导语设计每当萧飒的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行相交,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、资料展播学生交流各自收集的有关雁的各种资料,各组选择较有价值的资料,提交教师利用投影显示给大家,全班共同欣赏。三、朗读课文,整体感知文意,理解文章主旨1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,感受文意。教师提示需要积累

3、的词语,[多媒体显示:缄默(jiān):闭口不说话。窥探(kuī):暗中察看。狩猎(shòu):打猎。凋零(diāo):草木凋谢零落。2.学生默读课文,概括要点,把握文意。提问:作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?学生快速筛选相关信息,概括段意,归纳要点。明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善远飞,喜群居,重友情,有联合观念。3.领悟文章的主旨。(1)(多媒体显示作者在《沙乡年鉴》的序言中说:“这里所描述的是我们一家人在周末时,在那个远离过多的现代化的

4、世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。”提问:阅读上面的材料,作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”?学生明确:找到了善性、友情、亲情、联合的观念,找到了大自然的诗意。(2)学生齐读课文最后三段。提问:如何理解这三段话的深刻含意?学生思考,明确:大雁具有联合的观念,全球一体化,这是人类所不及的;大雁的迁徙活动是富有诗意的,对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,简直是带有野性的诗歌。(3)

5、请同学们概括文章的主旨。明确:作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应保护野生动物,珍爱野生动物。四、品读课文,体会本文独特的写法,感受浓郁的抒情色彩1.大雁属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称,一种大型游禽。形状略似家鹅,有的较小。嘴宽而厚,嘴甲比较宽阔,啮缘有,较钝的栉状突起。雌雄羽色相似,多数呈淡灰褐色,有斑纹。大雁群居水边,往往千百成成群,夜宿时,有雁在周围专司警戒,如果遇到袭击,就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子,间或啄食农田谷物。每年春风后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越

6、冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字”,因为行列整齐,人们称之为“雁阵”。大雁的飞行,路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只,或以6只的倍数组成,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体。摘自《辞海》提问:把这一段文字与课文进行比较,两文的写法有什么不同?学生明确:这一段文字,重说明。客观介绍有关大雁的科学知识,如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行线路、聚合性等。课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识,但侧重点并不在于介绍知识。2.教师点拨:本文独特的写

7、法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性、抒情性是本文最明显的特征。请同学们自主选例评析。(1)品味形象性明确:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情低语,向水洼池塘问好;觅食前后鸣叫,似乎先有一场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会,发言、激烈的辩论、深沉的总结、稀疏的谈论。形象的描写,让人如见其形,如闻其声。另外,衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。(2)感受抒情性教师引导学生感受作品浓郁的抒情色彩。(多媒体显示)仔细体会下列句子,说说这些

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。