电阻地测量教学设计课题

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1、实用标准文案17.3电阻的测量教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求3.4.2理解欧姆定律2.学情分析学生进实验室探究电学问题已经很多次，例如串并联电路、电流电压规律、电流与电压关系等，对连接简单的串并联电路和对电流表、电压表、滑动变阻器的使用已经有了初步的基础，但是对不同状态下的一个变化的量的理解是第一次接触，本节课在加深理解欧姆定律的基础上，加强对数据的分析，并理解灯丝电阻变化的原因。3.教材分析伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡和定值电阻的电阻值,通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律,并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系

2、,知道测定值电阻和小灯泡电阻在数据处理上有什么不同。本节教材重在培养学生的探究性学习能力。【教学目标】1.通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。【教学重难点】进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。【评价任务】1.各小组分工明确，能够设计出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图正确连接电路。2.正确使用滑动变阻器，大部分学生能够说出滑动变阻器在电路中的作用。3.能够对数据进行分析，全体学生都要理解测量定值电阻时，要多次测量求平均值。理解灯丝电阻变化的原因。4.大

3、部分学生要会分析定值电阻和小灯泡电阻图像不同的问题。【课时安排】1课时【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题:用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？正确利用公式计算精彩文档实用标准文案（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。人人了解目标二、先学环节（15分钟）过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟（一）出示自学指导：课件展示自学指导过渡语：请同学们带着下列问题看课本P80-81页内容，勾画知识

4、点并记忆，可查资料但要独立完成：实验：伏安法测电阻(1)实验原理(2)需要测量的物理量(3)实验电路在圆圈中标出电流表和电压表的符号按电路图把实物图连接起来(4)实验器材（二）学生自学教材：师巡视（三）自学检测要求：5分钟完成自学检测题，让2个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A.改变电路中的电流B.改变被测电阻两端的电压C.改变被测电阻的阻值D.保护电路2.以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序。先自学课本，然后写出需要测量的

5、两个物理量U,R正确画出电路图。按一定的顺序连接；正确选择电流表和电压表的量程；正确选择滑动变阻器的接线柱；准确采集数据。回用多次测量求取平均值减小误差。精彩文档实用标准文案A.将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。B.计算出每次测量得的电阻值。C.读出电压表、电流表的示数。D.将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。E.按电路图连接电路。F.检查电路无误后，闭合开关开始实验。G.调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。H.求出电阻的平均值。I.断开开关。滑动变阻器的作用实验步骤三、后教环节(15分钟）（一）展示交流，统一答案。先交换学案，然后更正。1-4小组同学

6、分别展示1个题目，下面同学提出修改和补充建议，要做出及时评价，2分钟时间用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）灯泡电阻的测量学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？点拨：电阻的大小受导体的长度、材料、横截面积以及温度影响。小灯泡是一个发光体，其电阻受温度影响较大，所以三次测量的电阻值变化较大。所以从U-R图像上来看，定值电阻是正比例函数图像，灯泡的电阻不是。原因是小灯泡的电阻受温度影响。电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻是否相同，并分析原因。四、当堂训练（13分钟）（一）

7、过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。8分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。1.如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。甲2.该实验原理是第一题：找出该电路连接中的错误或不妥之处精彩文档实用标准文案3.在连接电路时，开关应处于状态。4.在该实验中滑动变阻器的作用是：5.某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则