八年级物理下册11.1功教案3（新版）新人教版

《八年级物理下册11.1功教案3（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、功●教学目标：1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3．能应用公式W=Fs进行简单的计算。●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。●教学难点：判断力是否对物体做功。●教学过程：一、引人新课：图片引入：蚂蚁虽小，力气大，一只蚂蚁可以举起相当于他体重50倍的物体，相当于我们举起一个2.5吨的物体，它累不累？虽然它这么累，但在物理学上来说它并没有做功。大家想知道为什么吗？学了这节课你就知道了。（板书

2、: §11.1功）二、进行新课： （一）力学中的功（20min）  1．功的含义：让学生自学课本P62页1-3自然段并参照图11.1-1及图注完成下列问题。通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。（换句话说如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。）2.功的两个必要因素：让学生作图：请在下面三幅图中画出物体所受拉力的示意图，并标出物体运动的方向。FFF马拉车人推车向前运动人拉物体升高通过分析学生板演情况，让学生完成以下问题(1)寻找规律：这些做

3、功实例中的共同点是:都受到了力，在力的方向上都移动了距离。(1)功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。（强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上移动距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。例如：踢足球时，离开脚的足球因为具有惯性会继续向前滚动，但是叫并没有继续施力，说明踢力对冰球做功。）3.不做功的三种情况：师生

4、共同观察分析下面三幅图，力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:FF甲乙丙甲图:没有做功的原因是:有力无距，劳而无功。乙图:没有做功的原因是:有距无力，不劳无功。乙图:没有做功的原因是:有力有距，但力距垂直，垂直无功。4.学生活动：请每小组利用身边现有物体表演：1.你对物体做功2.你对物体不做功5.练一练：下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起；（2）人再一次用力把箱子提起；（3）人用力提着皮箱在原地不动；（4）人提着箱子在水平路面上走了50米；（5）人提着箱子站在水平

5、匀速行使的汽车上；（二）功的计算（15min）1.让学生自学课本P63页“功的计算”部分，然后完成下列问题。（1）在物理学中,把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。（2）表达式：W=Fs，变形式：F=W/s，s=W/F。（3）在国际单位制中,力的单位是牛（N）,距离的单位是米(m),则功的单位是牛米（Nm）,它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦,符号是J,且1J=1N·m（说明：使用公式时要注意公式书写要正确，单位要统一）2.例题：（学生自学，教师引导分析。）质量为50kg雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇

6、沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。解：雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力与摩擦力大小相等即F=F摩=800N雪橇沿水平拉力的方向移动的距离s=3000m所以马的水平拉力做的功是W=Fs=800N×3000m=2.4×106J温馨提示：（1）使用公式求功之前，要明确是哪个力做了功（2）看物体运动的距离是否是在力的方向上（易错）（3）要注意单位的统一3.练一练：让1-2名学生板演，其他同学做在学案上。马拉着质量是2000kg的车在水平路

7、上前进400米，马的水平拉力做了3×105J的功，马的水平拉力是多大？解：车沿水平拉力的方向移动的距离s=400m因为马的水平拉力做的功是W=3×105J又因为W=Fs所以马的水平拉力F=W/s=3×105J/400m=750N（师生共同反馈纠错，在一次强调解题步骤）（三）小结：学生自己总结，教师补充。含义功的两个必要因素 定义公式不做功的三种情况力学中的功功的计算功（四）达标测试：（目的：巩固基础知识，提高应用能力）基础题：1.（2分）功的两个必要因素：一个是，另一个是。2.（2分）下列哪种情况力做了功？（）3.（4分）

8、（2014•广安）某工人在水平地面上，用100N的水平推力推动重为500N的物体匀速直线前行了2m，则该物体受到的摩擦力是100N；此过程中拉力所做的功为___J，重力做的功为J．提高题：4.（2分）（2014•湖南）小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动