八年级物理上册4.5水循环与水资源教案3（新版）粤教沪版

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1、水循环与水资源教学目标1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。重、难点教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。器材准备课件制作、多媒体设备教学过程一、新课引入情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？。情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那

2、么水是不是从“天上”来的呢？水奔流到海之后是不是“不复回”了呢？学生阅读课本、分析插图、进行讨论：(1)地球上的水通过哪些渠道进入大气层？(2)大气中的水通过哪些渠道又回到地球？(3)如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？二、新课教学(一)水循环：1．自然界中的水循环：地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过回到陆地和海洋。2．水循环的意义：使陆地上的不断的得到补充。3．自然界中的水在循环时出现的一些景象(1)云、雨、雹、雪、雾、露、霜(2)用所学知识解释上述现象。练习：据报载2001年5月10日，在新疆罗布

3、泊沙漠的沙丘上覆盖着约5～10cm厚的积雪。阴天，气温约为–15℃。中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。(二)水资源：1．水是珍贵的资源：水资源指的是资源。思考：(1)水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水资源是十分珍贵的资源，这是为什么？(2)造成水资源短缺的原因有哪些？(3)我国水资源状况如何？2．合理利用水资源：思考：(1)人类在哪些方面利用水资源？(2)如何合理利用水资源？(3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。从形状上看：徽标

4、右上方弧线像：；下方的像：；能想像出它所表达寓意吗？。(三)话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！小结1．自然界水的循环过程及意义2．水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。练习设计1．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是()A．雨B．露C．霜D．冰2．曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不可能是下列哪一种？()A．自然蒸发B．无节制的引流灌溉C

5、．土地沙化D．过度放牧3．以下说法中正确的是()A．到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的B．人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%，所以要保护水资源C．保护水资源，只要减少污染就行了D．只要节约用水，就能保护好水资源4．水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿白态的云。5．春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面成小水珠，这就是露。6．地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化，如图所示。a．请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。b．我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。请你结合生活和生产实际，提出

6、合理利用和保护水资源的具体措施(要求写出两条)。7．下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。水资源紧缺指标：(a，年的符号)紧缺性人均水量轻度缺水1700—3000中度缺水1000—1700重度缺水500-1000极度缺水<500根据图及表的分析，以及你对水资源的认识，请你回答以下问题：(1)图中极度缺水的地区是；(2)广东省水资源紧缺性属于。