xx-xx学年第二学期学生会自律部工作计划

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX-XX学年第二学期学生会自律部工作计划　　新学期开始，物理与信息工程学院自律部为配合学生会工作的有序进行，根据上学期所总结的工作经验，围绕新学期学生工作做了总的计划。　　本学期自律部将在团委书记老师的领导下及各个兄弟姐妹部门的支持与帮助下,和院学生会其他部门建立密切关系，形成互相竞争，互相帮助的良好氛围，提高部门办事效率，树立自律部的良好形象。同时本部将充分调动各成员的积极性和主观能动性，深入了解和发展自律部成员的能力和特长，以共同维护学校

2、的正常活动秩序，引导和督促广大同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护校园稳定，并立足实际，积极在实践中熟悉本部门的各项工作，在实践中不断进步，为同学们提供良好的学习环境。因此，吸收上学期工作中的经验、教训，为切实贯彻院学生会的工作方针，实现我部设立的“严格要求，律己律人”的宗旨，顺利完成各项工作任务，自律部在本学期中做了如下工作计划：　　一、常规工作　　1、认真，按时做好学生会的值班工作，不迟到，不早退。在学院与部门内部每次例会后，及时完成做好会议记录等。在每一个工作周期，对自律会的档案进行整理归纳。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展

3、和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、规范院风，院纪，在各项工作中切实做到公平，公正，公开。　　3、院内组织的各项活动，自律部都会对参加活动的人数进行清点，并配合其他各部门共同维护现场纪律，确保活动正常进行，并对工作情况做好相关的工作记录。　　4、定期举行自律人员内部会议，各干事之间交流在工作中所遇问题及讨论解决办法，向部长和副部汇报近期的工作情况。部长、副部对接下来的工作进行安排和准备，对每次会议内容进行详细记录。若有特

4、殊情况，召开紧急会议。　　二、详细计划　　一、查课　　学风是学校治学精神、治学态度、治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，也是一所大学的立校之本，优良的学风是保证提高教学质量的重要条件。　　为了物信学院学风之正，自律部计划将于四月份开展查课工作来监督学生学习，切实加强学风建设。查课具体工作计划如下：　　1、由我部负责人员根据学生会干部无课时间与各班级课表，排出查课表，安排查课的教室，所查的班级，查课的具体时间，每天的查课人员；实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会

5、事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、每节课的负责人领好查课条，告知其他查课人员查课细则以及需注意事项，查课前5分钟携工作证开始查课；　　3、清点人数后，在纸条上写上班级、应到人数、实到人数、请假人数及姓名、旷课人数及姓名，并与班长核实请班长签字；　　4、每天由本节课的负责人将所收到的查课条集中整理，并于查课后统一送于学生会办公室，之后由我部成员做总的整理；　　5、整理结果交于部长、副部，由部长、副部总结上报。计划

6、于四月中旬及四月末进行两次上报。并根据团委书记老师的意见对旷课学生进行通报、处分。　　二、升旗人数清点　　为监督督促同学们按时到校参与升旗仪式，我部安排干事于每次升旗之前进行人数检查。具体计划如下：　　1、准备好表格，分应到人数、实到人数、请假人数（包括请假者姓名）、旷操人数（包括旷操者姓名）以及班长和辅导员签字等几项内容。并准备升旗情况汇总表格两份；　　2、对部门成员所负责班级进行明确分工，责任到个人。在升旗前五分钟，通知各班负责人让其对本班人数进行清点，升旗前两分钟将表格发给各班负责人并填好各项内容；　　3、在升旗过程中我部成员对升旗秩序进行维护；实地察看帮扶村基

7、础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、升旗结束后，利用做操时间，我部成员将表格收回，并对各班实到人数进行核实，有与表格不符内容及时与班级负责人沟通了解，若有故意虚报者，对其进行批评并且上报。在校学生会清点人数时，积极配合人数的清点和统计工作；　　5、在升旗结束后，将升旗情况进行整理并填写系统表格记录两份，一份由自律部自己留底，一份上交；　　6、通报旷操者