八年级物理上册第一章第3节运动的快慢教案（新版）新人教版

《八年级物理上册第一章第3节运动的快慢教案（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3节　运动的快慢【教学目标】知识与技能1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．过程与方法通过对多媒体图象的观察，认识研究物体运动快慢的重要性．情感、态度与价值观通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感．【重点难点】重点：建立速度的概念．难点：利用速度公式进行简单计算．【教学准备】制作多媒体课件(内容包括龟兔赛跑动画、猎豹追逐羚羊、运动会百米比赛、各种交通工具，如汽车、火车、飞机运动情况)┃教学过程设计┃　　教师活动设计意图导入新课播放多媒体

2、动画：龟兔赛跑．提出问题：物体运动有快有慢，哪些方法可以描述物体运动的快慢？(学生观察多媒体动画：龟兔赛跑．思考、讨论教师所提出的问题：龟兔赛跑开始阶段谁快？判断依据是什么？最后裁判认为谁快？判断依据又是什么？进行交流与表述．)引导学生进行讨论并让学生交流自己的讨论结果．告诫学生不能有骄傲自满的思想．通过多媒体动画激发学生的学习兴趣.进行新课一、速度物体的运动快慢用速度表示．1．投影练习题：(学生思考、讨论投影的问题，并举手回答．)①在相同时间内，物体经过的路程越____________，它的速度就越快；②物体经过

3、相同的路程，所用的时间越____________，它的速度就越快．总结、判断速度大小的两种基本方法．2．速度的定义及计算公式讲述速度的定义，并根据定义写出计算公式．帮助学生回忆学过的路程及时间的单位．(1)定义：路程与时间之比叫做速度．(2)速度计算公式：v＝(3)速度的单位及读法：基本单位：米/秒(m/s)．常用单位：千米/小时(km/h)讲解组合单位的读法及意义．(学生听讲述，理解速度的定义及计算公式．)写出速度公式的推导式：t＝、s＝vt说出每个符号的意义及单位．播放多媒体图象．(学生观察多媒体图象，体会提高

4、速度的意义．)观察多媒体图象1：草原上，一只猎豹正在追逐一只羚羊．观察多媒体图象2：奥运会百米赛跑比赛现场实录片段．观察多媒体图象3：各种交通工具(汽车、火车、飞机)．(学生思考、讨论并在教师指导下完成例题1和例题2.)投影例题1，强调进行物理量的比较时要统一单位．教会学生正确进行速度单位之间的换算．例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s，现使一辆摩托车的速度表指示为40km/h，哪一个速度较快？投影例题2.指导学生完成例题2，强调庄计算过程中要带单位运算．例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运营速度约为1

5、04km/h，两地之间的铁路线全长约为1463km，火车从北京到上海大约要用多少时间？二、匀速直线运动1．匀速直线运动指导学生分析教材中图1.3－3的两张频闪照片，并说出照片中物体运动情况的区别．(学生阅读“想想议议”栏目，了解“频闪摄影”技术在研究物体运动中的应用．)引出匀速直线运动的定义及判断．(学生阅读并体会匀速直线运动的定义：物体沿着直线且速度不变的运动．)观察多媒体图象：在平直铁路上匀速行驶的火车和越野赛车片段．体会两种运动的区别．说明匀速直线运动是最简单的机械运动．某些物体的运动可近似看作匀速直线运动．

6、2．变速运动的特点及平均速度的意义．对于变速直线运动，关键是理解平均速度，掌握平均速度是针对某段时间成某段路程来说的．通过图象1，让学生体会速度在生存竞争中的重要意义．通过图象2，让学生体会竞技体育中速度的重要性．通过图象3，让学生体会提高交通工具的速度对经济和社会发展的重要意义．通过例题1的计算，学会组合单位大小的比较及换算关系．通过例题2的计算，熟练掌握公式的变形及其应用．帮助学生理解并掌握概念与公式.变速运动的平均速度可以用v＝来计算，s是物体经过的某一段路程，t是物体经过这一段路程所用的时间，求出v就是物体

7、通过这一段路程的平均速度．课堂小结回忆、总结本节所学内容．和学生一起进行小结.┃教学小结┃【板书设计】第3节　运动的快慢一、速度1．物理意义：表示物体运动的快慢2．定义：路程与时间之比叫做速度3．公式：v＝4．单位：米/秒(m/s)；千米/小时(km/h)二、匀速直线运动1．匀速直线运动的定义2．变速运动3．平均速度