高考英语复习 读写任务 的解题思路

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1、高考英语复习读写任务的解题思路第一:把握阅读材料的结构、思路、观点与意图阅读材料的设计与“写作内容”的设计应该是浑然一体的。假如给的是一个说明文的短文，它反映的现象必须引发学生的共鸣，让他就此现象进行思考，假如阅读材料讲的是一个故事，这个故事应该让学生感到似曾相识，好象就发生在你我身边或身上。而且这个故事肯定蕴含着一个道理，一个让你我认可的道理。比如：有个故事讲的是一位自卑的学生如何因老师的一句表扬而树立自信，找到了奋斗目标。相反，故事还可以讲述一位原本聪明的学生如何因老师不恰当的批评而产生厌学的

2、情绪，最终毁了自己。“写作材料”就是要让你作为亲身经历者、目击者或其他第三者来讲述过去，反思自己或他人的行为或心态。如果是一篇议论文，应该是观点明确，论证严密而有条理。如果是说明性或叙述性阅读材料，你要有一个“心理预期”或猜测，即猜测阅读之后下面会让你写什么。这种心理准备很重要，不要“为阅读而阅读”。现以一则“读写任务”为例来说明如何把握说明性阅读材料的结构、思路、观点与意图。阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。1)Almosteverystudenthasdayswhent

3、heydon’tfeellikegoingtoschool.2)Itisnotunusualforsomeofthemsometimestopretendtobefeelingillandgettheirpoorparentsfooled,whomaycalltheschool,askingtheirkidstobeallowedtostayathomeforadayortwo,butsometimesthesestudentsmakeplanstomeetfriendsorgosomewhere

4、alonefortheday.3)Stillsomeotherstudentsmakeashowofgoingtoschoolasusual,ortheirparentsthinktheydo.4)Thenwhentheyarealoneonthewaytheygoofftosomeotherplacesbyhimselforwithafriend.5)Schoolscallthistruancy(旷课,逃避).6)Kidscallit‘waggingschool’,‘skivingoff’(回避

5、,躲开工作),andallsortsofothernames.7)Whatdoyoucallitwhereyoulive?8)Nomatterwhatyoumaycallit,moststudentsneverdoitandalotofschoolsnowadayshaveverystrictrulestostoptruancyinordertokeepkidssafeandhelpthemtomakethemostoftheirchancetolearnatschool.可以看出阅读材料反映的是

6、逃学这一现象,但是并没有明显的观点。(1)是说明厌学情绪的普遍性“almosteverystudent”。（2）---（4）是逃学现象的具体体现（5）---（6）指出这一现象学校与学生各有其叫法，（7）---（8）则是要你引起注意，同时表明校方的态度。如果给的阅读材料是议论性短文，可以用2007年广东省高考英语试题改革方案中所给“所给的“读写任务”为例做个说明：短文具有完整而缜密的论证过程：论点、论据、结论具备。其中（1）为论点，（2）--（11）为论证部分，（12）--（13）为结论第二：概括阅

7、读材料如果给的阅读材料是一个故事，应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么，不能拖泥带水，而且最好讲述该故事给你的启示或其中的一个道理。如：Thisstorytellshowateacher’swordsavedashyandunconfidentchildandhelpedhimfindhimselfandholdontohisdreams.Ittellsusthatteachers’wordscanmakedifferencetoachild’slife.如果是说明性或描述性短文,你就必须用概括

8、的文字来说明某种现象。如：Thisarticlepointsoutthecommonphenomenon---playingtruancy(逃学)---amongstudents.Italsogivesusapictureoftheformstruancytakes.Finally,ittellstheattitudeonthepartoftheschools.如果是议论文的阅读短文,则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。还是以2007年广东省高考英语试题改革方案样题为例：概括对