八年级物理全册第3章声的世界第2节声音的特性教案(新版)沪科版

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1、第二节声音的的特性教学目标1.从生活经验中体会乐音的特性—一一响度、音调和音色,能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。3.进行简单的专项社会调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命感和责任感的人。教学重、难点1.重点(1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。(2)能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2.难点能用实验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的主要因素。教具准备粗细不问的若于条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。教学过程新课引入师:激昂的进行曲令人精神振奋,婉

2、转的歌声让人如痴如醉,但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声,这节课我们就来探究乐音与噪声。新课内容一、响度、音调、音色演示实验:请一位同学上讲台,用不同大小的力敲打鼓面或拔动琴弦,大家听到的声音大小不一样。师:物理学中把入耳感觉到的声音的强弱称为响度。板书1.响度。演示实验:再请一位同学用力敲打鼓面,鼓声越大,鼓面上的小纸人跳得越高。师:鼓声越大小纸人跳得越高,说明了什么?生:说明鼓面振动幅度越大,鼓声的响度越大。师:请你设计一个实验说明,物体振幅越大,声音的响度越大(振动幅度简称振幅)生甲:用

3、一只手将一根橡皮筋张紧,另一只手拔动橡皮筋,橡皮筋振幅越大、声音的响度也越大。现场表演:生乙:将一把尺子压在桌边,露出桌面一部分,如图所示。用大小不同的力拔动尺子,尺子振幅不同,声音的响度也不同。尺子振幅越大,声音的响度也越大。现场表演:生丙:用大小不同的力敲音叉,音叉振动的振幅越大,声音的响度也越大。音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来。现场表演,生丁:用大小不同的力拔动吉他,琴弦振动幅度越大,声音的响度也越大。4师;大家讲得很好,懂得用身边的物品进行实验探究,加深对物理现象,规律,概念的理解。以上的实验说明了什么?生:讨论、归纳得出:声音的响度一般与声

4、源振动的幅度有关,声源振动幅度越大,响度越大。板书师:声音的强弱常用分贝(dB)来表示。请同学们看课本听觉效果与声音的强弱表格。2.音调。师:板胡、笛子,男女高音的声音高亢嘹亮,大提琴、男女低音的声音低沉婉转,物理学中把声音的高低称为音调。师:声音的音调与物体的振动有什么关系?演示实验:如课本P42图3—16,用齿数不同的齿轮敲打纸片,纸片发出声音的音调高低是不相同的。(齿轮转速相同)生:声音音调的高低与发声物体振动快慢有关,振动越快,音调越高。师:请你设计一个实验说明音调的高低与振动快慢的关系。生甲:用一把尺子压在桌边,露出桌面一部分,用大小相同的力拔动尺子。当尺

5、子露出部分较长时,尺子振动较慢,音调较低;当尺子露出部分较短时,尺子振动较快,音调较高。生乙:用纸片以相同的速度在疏密程度不同的两把梳子上刮过,音调的高低不同,在密的梳子上刮过,音调较高;在疏的梳子上刮过,音调较低。师:物理学中,振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为频率。频率的单位是赫兹,简称赫,用符号HZ表示。物体每秒振动1次,其振动频率为1Hz,例如:大提琴发出的最低音是27.5Hz,国际标准音调的频率是440Hz。通过以上实验事例,可得出什么结论?生:讨论、归纳得出:声音音调的高低与发声物体振动频率有关,物体振动频率越高,音调越高。板书。3.音色。师:“闻其

6、声,如见其人”,听到熟悉的人讲话声,即使未见到人,也能判断讲话的人是谁。乐队演奏时,凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。那么,人们是根据什么来作判断的呢?其实,我们能分辨出不同的声音除了由于响度、音调引起的不同感觉外,还与物体发出声音的音色有关。音色又叫音品,反映了声音的品质与特色。不同物体发出的声音,其音色是不同的,因此我们才能分辨不同人的讲话,不同乐器的演奏。举例:用手指敲击碗,有裂痕的碗发出的声音比较沙哑,无裂痕的碗发出的声音比较清脆,即音色不同。购买碗的顾客都是根据敲击碗发出声音的音色来判断碗的质量好坏。师:向学生介绍:钟与编钟。演示实验:让学生上台演示课本P

7、43图3—18橡皮筋吉他。师:请你说说你的体验。生:绷得紧又比较细的橡皮筋发音的音调高,粗的又绷得不紧的橡皮发声的旨凋低。师:胡琴、提琴等弦乐器的弦粗细,绷紧程度不同,所以发出的音调也不同。4二、噪声的防治师:当今世界的四大污染是:水污染、空气污染、噪声污染、固体废弃物的污染。噪声来源于什么?生甲:噪声通常来源于汽车、摩托车等交通工具,电机、机床等工业机械,以及空调、冰箱等家电。生乙:音乐给人享受,然而夜深人静欣赏音乐时,若音乐声过大,则会影响他人休息,以致音乐变成了噪声。生丙:喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐,但也会破坏其他人的安宁,成为令人讨厌的噪声。师:我国19

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