八年级物理全册11.1走进微观教案沪科版

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1、第1节走进微观【教学目标】知识与技能：1.通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；2.通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。过程与方法：引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。【教学重难点】教学重点：1.物质是由分子和原子组成的。2.原子的核式结构模型。教学难点：1.学生对微观世界“小”的概念的建立。2.探索微观世界的科学方法的形成过程【导

2、学过程】【创设情景，引入新课】宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。【自主预习案】1、我们周围的一切都是由      组成的。2、目前，人类能观测到的空间最远已达到    m的宇宙深处。最小，科学家的研究已深入到了    m的微观领域。3、1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗发现了      ，提出物质是由     构成的。4、现在普遍认为物质是由     或      组成的。      

3、是保持物质的化学性质不变的最小粒子。5、分子是由     构成的，包括       分子和        分子。6、1909年卢瑟福成功地进行了α粒子散射实验后，提出了         模型。7、原子组成⑴原子核：在原子的     位置，由     和      组成。①质子带    电荷，由2个      和1个        组成。②中子      电荷。由2个      和1个        组成。⑵电子①电子是英国物理学家           发现的。②电子带    电荷，绕          高速运动。【课堂探究案】知识点一：物质的组成问题一：我们周

4、围的一切都是物质展示几幅微观粒子的图片。让学生感受微观粒子的存在。小结：从微观世界到无垠的宇宙，存在着各种各样的物质。问题二：物质是由什么组成的首先指导学生看书自学，了解人类认识微观世界的历程，如希腊人的“四元素说”，我们祖先的“五行说”，再到阿伏加德罗的“保持物质的化学性质不变的颗粒”即分子。然后展示课本中分子的图片（如有条件可以多投放几幅图片）。小结：物质是由分子或原子组成的。问题三：分子有多么大，一个“小”物体含有多少个分子引导学生了解“信息窗”的内容：一个氢分子的大小和质量。1cm3的水含有水分子的个数，一个水分子的质量。讨论：一个粉笔头大约含有多少个

5、分子？然后教师逐步把粉笔头分成2份、4份、8份…一致分下去，同时引导学生继续讨论分子的个数。深入讨论：我们用眼睛能看到的最小的物体如空气中的一个“小尘埃”是不是一个分子呢？小结：分子是很小的，我们无法用肉眼直接看见单个分子。知识点二：微观粒子问题一：原子的核式结构引导学生看书自学课本的微观粒子部分，重点了解下列内容：1、分子由原子构成，分子分为单原子分子和多原子分子。2、电子的发现。3、原子的核式结构模型：原子的中心叫原子核，带负电的电子绕原子核运动。4、原子核由质子和中子组成的。教师重点引导学生讨论原子的核式结构，投放原子核式结构图（或在黑板上画）按照下列顺

6、序逐步认识：原子核、电子、质子、中子、夸克。问题二：微观粒子的空间尺度首先引导学生按照微观粒子的“组成”关系，依次列出从大到小的关系：分子、原子、原子核、质子、夸克等。然后引导学生看课本图10-13，进一步了解各种粒子的空间尺度。【当堂训练案】1、一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（  ） A．分子   夸克   质子   电子  B．分子   原子核   质子   夸克 C．原子核 电子   质子   分子    D．分子   原子   电子   原子核2、下列关于分子和原子的说法，正确的是（  ） A

7、．原子是不可再分的最小粒子 B．分子是不可再分的最小粒子 C．原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核 D．分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子3、如图1所示，是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知：原子是由原子核和　　　　组成，原子核又是由中子和　　　　组成；原子核内的质子和中子     （填“有”或“没有”）更精细的结构。           4、(2008·温州中考)图2甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图2乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是一个（   ） A.建立模型的过程     B.得出结

8、论的过程  C.提出问题的过程