项目3 改性塑料粒料制备.doc

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1、项目3改性塑料粒料制备一、教学单元单元3-1化学改性原理单元3-2聚合物熔融接枝单元3-3聚合物交联与控制降解单元3-4增强改性原理单元3-5增强纤维单元3-6纤维增强聚合物复合材料单元3-7共混改性原理单元3-8共混改性塑料粒料的配方制定单元3-9共混相容剂单元3-10改性塑料粒料的配方制定单元3-11改性塑料物料的造粒单元3-12改性塑料粒料配混质量分析单元3-13阻燃尼龙/聚丙烯共混物单元3-14共混型热塑性弹性体单元3-15塑料回收技术讨论:改性塑料粒料的质量影响因素分析实操:PP/PA共混改性塑料粒料的制

2、备(1)熟悉塑料实训教学工厂的相关设备(2)针对改性物料选择相容剂(3)制定共混改性配混体系(4)操作设备制备改性粒料,记录工艺条件与现象,注射试样(5)对改性粒料进行外观及物性测试(6)分析、总结二、学习目标通过课堂学习、资料查询、小组讨论、实操等环节,了解塑料化学改性、共混改性、增强改性的概况与进展,掌握化学改性、共混改性及增强改性的基本概念与理论,能够制定化学改性及共混改性的基础配方、制备工艺,能够规范操作高速混合机、挤出机进行改性粒料的生产,注射制备试样、测试性能,并能够按照基础知识与理论指导解决生产中出现

3、的故障和产品质量问题;了解功能性填充改性塑料粒料的原料、用途、生产设备与生产工艺。在项目为导向的小组学习过程中不断实践,学会采用“资讯→计划→决策→实施→检查→评估”六步法学习,培养自身的资料检索能力、逻辑思维能力、协同创新能力,同时在小组工作中锻炼自身的社会能力,生产实践不断提升自身解决实际问题的能力。三、模块导学改性粒料的制备1.化学改性原理9.相容剂2.聚合物熔融接枝13.阻燃尼龙/聚丙烯共混物教师单元讲解现场教学学生自主学习教师单元讲解现场教学自主学习学生自主学习总结3.聚合物交联与控制降解12.共混粒料配

4、混质量分析4.增强改性原理5.增强纤维6.纤维增强聚合物复合材料化学改性增强改性7.共混改性原理8.共混物形态结构共混改性10.共混物配方制定11.共混物造粒教师指导PP/PA共混造粒生产实操性能测试任务工单拓展及提高14.共混热塑性弹性体15.塑料回收技术教师单元讲解学生自主学习教师单元讲解学生自主学习教师单元讲解学生自主学习总结总结总结教师单元讲解现场教学学生自主学习教师单元讲解现场教学学生自主学习总结总结教师单元讲解现场教学学生自主学习总结教师单元讲解现场教学学生自主学习教师单元讲解现场教学学生自主学习总结总

5、结总结教师单元讲解现场教学学生自主学习教师单元讲解现场教学学生自主学习总结总结总结确定配方确定工艺方案确定测试项目讨论实操结果总结本模块我们将围绕填充母料项目进行16个教学单元的引导总结性教学,学生针对每个学习单元具体的技术问题细节开展小组报告、小组讨论及头脑风暴等多种方式开展自主学习,结合实训环节学习,逐步学习掌握化学改性、增强改性、共混改性粒料制备的基本概念与基础理论,了解行业发展,培养自己的自主学习能力、独立思考能力。针对共混改性粒料制备实操项目,教师现场讲解、学生按照任务工单要求开展实训,学生通过实操,熟悉

6、共混改性粒料生产从原料配方制定、相容剂选择、粒料制备到产品质量分析的全过程,并延伸到其它塑料改性粒料,同时培养规范的实操习惯。四、重点难点单元序号单元名称重点难点3-1化学改性原理塑料化学改性、熔融态化学反应特点与应用、反应挤出塑料化学改性、熔融态化学反应特点、反应挤出过程3-2聚合物熔融接枝与控制降解熔融接枝和聚丙烯控制降解引发剂和接枝单体的选用3-3聚合物交联聚乙烯交联改性方法及机理交联改性中的辐射交联、过氧化物交联机理3-4增强改性原理增强改性原理增强相、基体相、界面相3-5增强纤维增强纤维的类型及性能如何针

7、对塑料基体,选用合适的增强纤维3-6纤维增强聚合物复合材料纤维增强复合材料的制备方法纤维的表面处理及原理3-7共混改性原理共混改性目的;相容性;共混体系聚合物的选择原则相容性;共混体系聚合物的选择原则3-8共混物形态结构共混物形态结构的基本类型共混物的界面层3-9共混相容剂共混相容剂的类型,常用相容剂提高共混物相容性的方法,相容剂的制备技术3-10改性塑料粒料的配方制定共混体系组成;配方设计;性能共混改性配方设计3-11热塑性塑料造粒工艺,造粒操作改性塑料物料的造粒热塑性塑料的造粒工艺,造粒中的缺陷原因分析3-12

8、改性塑料粒料配混质量分析共混粒料配混质量分析方法与步骤配混粒料质量结构性能分析3-13阻燃尼龙/聚丙烯共混物阻燃剂的分类,阻燃剂的选用原则,阻燃型PA6/PP共混材料的制备原理阻燃剂的选用原则,阻燃型PA6/PP共混材料的制备原理3-14共混型热塑性弹性体EPDM/PP全动态硫化热塑性弹性体的硫化工艺,影响TPV性能的因素全动态硫化热塑性弹性体的硫化原理,影

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