项目6 使用模板和库提高制作效率.doc

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1、项目6使用模板和库提高制作效率一、教学建议模板与库是网站制作中最常用的工具，利用模板，用户可以批量制作风格一制、内容不同的网页，省去了期间繁琐的工作，而且利用模板，还可以达到使网页外观达到统一的目的；库功能即用户可以讲一些常用的资源保存在库中，待到要用时直接从库中调用该资源就可以了。该项目通过两个任务，形象直观地介绍了模板、库在网页制作中的作用及使用方法。该项目理论知识详尽，要求结合上机实践操作，巩固学生的理论知识，提高学生的学习兴趣，并以“项目总结”的形式通过“发现问题——解决问题——总结问题”的方式加深学生的印

2、象，增强学习效果。为了提高学生的应试能力，尤其是一些考级需要，建议教师在教学的过程中有意识地穿插该项目后面“自我评测”的操作题与该教材配套光盘中配套的实例题，让学生在实际操作的过程中解决一些问题，达到理论实践一体化的效果，以便学生更好更牢固的掌握知识点，学以致用。二、教学简案课题任务1使用模板制作网页参考资料教材教学配套光盘素材教学方法教师讲解、演示。学生讨论，上机实践操作。授课节数1课时教学目标1.了解模板的概念。2.掌握模板的创建、编辑、应用、修改、分离等操作方法。3.熟练地在网页设计中使用模板。相关知识1.什

3、么是模板，如何创建模板？2.定义模板的可编辑区域和重复区域。4.模板的应用。5.修改模板。6.分离模板。7.删除模板。学习重点1.了解模板的概念及其操作方法2.能熟练地在网页设计中运用模板简化操作教学内容一、什么是模板1.模板是Dreamweaver中提供的一种特殊的页面文档，当需要制作某种带有共同格式和特征的文档时，可以首先设计一个模板文档，然后利用模板文档制作其它网页。2.模板的编辑方法和普通网页的编辑方法大致一样，只是可以在其中添加可编辑区域、重复区域等区域。3.所有应有了模板的网页都具有与模板相同的版式和内

4、容，并可以在可编辑区域中添加新的内容。对模板进行修改后，所有应用了模板的网页会做相同的修改。4.模板必须保存在站点中，所以在创建模板前应先要创建站点，否则创建模板时系统会提示创建站点。5.在DreamweaverCS3中，模板的扩展名为.dwt，并存放在本地站点的Templates文件夹中，模板文件夹在保存模板时会在站点中自动创建。一、创建模板的方法创建模板主要有两种方法：1.可以将现有的HTML文档另存为模板并进行相应修改；2.可以从空白网页开始，逐步设计页面布局，再保存为模板。二、创建可比编辑区域可编辑区域控制

5、基于模板的页面下哪些区域可以编辑。设置可编辑区域，需要在制作模板时完成。创建方法如下：1、先选中作为“可编辑区域”的对象，再使用一下三种方法之一：单击“插入记录”菜单→“模板对象”→“可编辑区域”；在选中的区域内右击→选择“模板”→“可编辑区域”；单击“常用”工具栏中的“模板”按钮→选择“可编辑区域”，如图6-2所示。2、在弹出的“新建可编辑区域”对话框中，输入该区域的名称（如：Edit1），单击“确定”按钮。四、创建重复区域重复区域是指模板用户可以使用它在模板中复制任意次数的指定区域，重复区域不是可编辑区域。创建

6、方法如下：1、先选中作为“重复区域”的对象，再使用以下三种方法之一：单击“插入记录”菜单→“模板对象”→“重复区域”；在选中的区域内右击→选择“模板”→“新建重复区域”；单击“常用”工具栏中的“模板”按钮→选择“重复区域”，如图6-2所示。2、弹出“新建重复区域”对话框，如图6-4所示，输入名称，单击“确定”。注：重复区域在基于模板的文档中时不可编辑的，除非其中包含可编辑区域。五.应用模板应用模板的方式主要有以下两种：在“资源”面板中使用模板创建新网页方法如下：1、新建一个空白网页文件，单击“资源”面板中的“模板”

7、按钮，如入6-5所示。2、在模板列表中选择模板文件后右击，如图6-6所示。选择“应用”，则可将模板应用到新的网页文件。或1、单击“资源”面板中的“模板”按钮。2、在模板列表中选择模板文件后右击，如右图6-6所示。选择“从模板新建，则自动建立基于此模板的新网页文件。新建网页时使用模板方法如下：1、选择“文件”菜单→“新建”，弹出如图6-7所示的“新建文档”对话框，选择“模板中的页”，在“站点的模板”中选择相应的模板（如“web_m”）。2、选中“当模板改变时更新页面”复选框时，当模板被修改后，用此模板创建的网页也会被

8、自动修改。3、单击“创建”按钮，新建一个基于此模板的新网页文件。设计者可在网页的可编辑区域添加相关内容。六、将模板从网页中分离用模板设计网页时，模板由很多不可编辑区域。为了能够修改基于模板页面中的不可编辑区域内容，必须将页面从模板中分离出来。当页面被分离后，它将成为一个普通的网页文件，不再具有不可编辑区域，也不再与任何模板相关联。当模板被更新时，当前被分离的