第－章 第二章总复习 人教实验版

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1、第－章第二章总复习－.本周教学内容：第一章第二章总复习二.知识结构：三.重点、难点分析：（－）基本概念比较比较项目速度加速度速度改变量物理意义描述运动快慢和方向的物理量，是矢量描述速度变化快慢和方向的物理量，是矢量描述速度变化大小和方向的物理量，是矢量，是过程量定义公式或者或单位m/sm/s2m/s决定因素v的大小与v0、a、t有关由外力和质量决定，与速度、位移运动时间无关Δv由vt、v0大小及其方向决定；从Δv=aΔt看由a和t决定方向与位移方向相同与Δv方向相同，一般与v0或vt方向不同Δv由vt、v0大小及其方向决定；从Δv=aΔt看由a和t决定大小①位移与

2、时间的比值；②位移对时间的变化率；③x—t图像曲线上点的切线斜率的大小①速度对时间的变化率；②速度改变与时间的比值；③v—t图像曲线上点的切线的斜率值（二）常用的基本公式1.2.3.4.5.（三）运动图像x—t图像v—t图像①表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度v）②表示物体静止③表示物体静止④表示物体向反方向做匀速运动⑤交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移⑥t1时刻物体位移为x1①表示物体做匀加速直线运动（斜率后表示加速度a）②表示物体做匀速运动③表示物体静止④表示物体做匀减速直线运动⑤交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度⑥t1时刻物体速度为v1，（在图中

3、，阴影部分面积表示质点在0—t1时间内的位移）四.方法归纳总结：1.科学抽象——物理模型思想这是物理学中常用的－种方法。在研究具体问题时，为了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从实际问题中抽象出理想模型，把实际复杂的问题简化处理。如质点、匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等都是抽象了的理想化的物理模型。2.数形结合思想本章的－大特点是同时用两种数学工具：公式法和图象法描述物体运动的规律。把数学公式表达的函数关系与图象的物理意义及运动轨迹相结合的方法，有助于更透彻地理解物体的运动特征及其规律。3.极限思想在分析变速直线运动的瞬时速度和位移时，我们采用无

4、限取微逐渐逼近的方法，即在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就能越精确地描述物体在该点的运动快慢情况当位移足够小时（或时间足够短时），该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度，物体在一段时间内的位移就可以用v—t图象下面的面积来表示。4.解题方法技巧（1）要养成画物体运动示意图或v—t图象的习惯，特别对较复杂的运动，画示意图或v—t图象可使运动过程直现，物理情景清晰，便于分析研究。（2）要注意分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的转换可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵

5、循什么规律，各个阶段间存在什么联系。（3）由于本章公式较多，且各公式间有相互联系，因此，本章的题目常可一题多解。解题时要思想开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案，本章解题方法主要有：①基本公式法②推论公式法③比例公式法④图象法⑤极值法⑥逆向转换法⑦巧选参考系法5.利用匀变速直线运动的特性解题总结、归纳匀变速直线运动有以下几个特性，熟练地把握，便于灵活快捷方便地解题。（1）运动的截止性（2）运动的对称性（3）运动的可逆性如物体以10m/s的初速度，5m／s2的加速度沿光滑斜面上滑至最高点的匀减速运动可当成是初速度为0，加速度为5m/s2的匀加速直线运动。因为这两个运

6、动是“可逆的”。（4）运动中物理量的矢量性6.专题归纳总结（1）纸带分析常用方法及规律用打点计时器研究物体的运动规律是中学物理常用的方法，要探究物体运动规律，就要分析打出的纸带，纸带分析时要做的工作一般有：a.判定物体是否做匀变速运动因打点计时器每隔相同时间T打一个点，设物体初速度为v0，则第一个T内纸带位移xl=v0T+。同理可得第二个T内纸带位移x2=（v0+aT）T+第n个T内纸带位移xn=[v0+（n－1）aT]T+则相邻相等时间内物体位移差Δx=x2—x1=x3－x2=……=xn－xn－1=aT2。如果物体做匀加速直线运动，即a恒定，则Δx为一恒量。这一

7、结论反过来也成立，即如果所打纸带在任意两个相邻相等时间内位移差相等，则说明物体做匀加速直线运动。b.逐差法求加速度虽然用a=等可以从纸带上求得加速度，但利用一个Δx求得的加速度偶然误差太大，最好多次测量求平均值。求平均值的方法可以有两个，一是求各段Δx的平均值。用=aT2求加速度，二是对每一个位移差分别求出加速度，再求加速度的平均值，但这两种求平均的实质是相同的，都达不到减小偶然误差的目的。如===这样求平均的结果仍是由两段T内的位移xn+1和x1，决定，偶然误差相同。怎样就能把纸带上各段位移都利用起来呢?如果纸带上测得连续6个相同时间T内的位移x1、x2、x3、

8、…、x6，