新课标高三上学期语文单元测试（2）

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1、新课标高三上学期语文单元测试（2）本套试题适用于山东新课改区，用于选修下的测试。本试卷分第I卷和第II卷两部分。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后。将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。3．第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸

2、、修正带。不按以上要求作答的答案无效。4．第II卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字的读音，全不相同的一组是（）A．肚脐荠菜大雪初霁人才济济B．靛蓝安静绥靖政策画龙点睛C．蜿蜒筵席垂涎三尺荒诞无稽D．黯淡罢黜一片黛绿黔驴技穷2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．绵密洗尽尘滓五彩缤纷湮没不闻B．接洽锱铢必较困兽之斗无以附加C．搪突蛊惑人心轻歌慢舞含辛茹苦D．精粹凭心而论煞费苦心娇奢淫逸3．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（

3、）A．为了让观众能在观看中自由驰骋于自己艺术的想象，潮剧《张春郎削发》突破樊篱，不把人物脸谱化，不让人物对观众耳提面命。B．关于知识产权问题，双方在经过长达20个月的九轮磋商之后，终于缔结了城下之盟。C．这家濒临破产的国有企业，自从他当上厂长后，经过他三年处心积虑地经营，终于扭亏为盈，走出了困境。D．他的演说不仅内容充实，而且别开生面,全场观众无不为之动容。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的"戏剧性"结构。B．考古学家在清理墓穴时，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石

4、核等是用石英沙岩打制而成的。C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。D．6月28日广州地铁一号线将率先推行使用"代币式"非接触IC卡车票，无需与闸机接触，乘客通行速度将会大大提高。5．下列各项中最适合填在横线上的一项是（）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。。”A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C．这既是本校的

5、自豪，也是他本人的自豪D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲2.4.6二、（每小题3分，共9分。）阅读下面的文字，完成6—8题。心理与应激性疾病①随着社会的发展，客观外界环境的不同刺激使人们很容易产生紧迫感、压力感和焦虑感，出现一系列理应激反应。如果人们对刺激不能适应，精神上长期处于紧张状态，便易发生应激性疾病。②说到应激性疾病，就得说到什么是应激性反应。应激性反应是机体在大脑的控制调节下，通过下丘脑——植物神经及其所支配的相应器官和内分泌系统对刺激进行综合性、防御性的集体反应，而应激性反应的调节作用又是有限的，如果因应激而失衡的机体内

6、环境长期得不到恢复，或持续受到应激性刺激，就可能转为病理改变，发生应激性疾病。③研究表明，心理、社会等因素的刺激，总是伴随着相应的情绪变化从而引起或影响疾病的发生与发展。医学研究证实，当人体处于应激状态时，血压升高，血液中的游离脂肪酸含量增加，形成动脉粥样硬化斑；另外，由于交感神经兴奋性增强，这样就使血糖升高，加速动脉硬化和诱发心血管疾病。长期处于心理应激状态还会使人体免疫力降低，引发其他多种疾患，诸如紧张性头痛、脱发症、神经性呕吐、消化性溃疡、糖尿病等。同时，对免疫性疾病、恶性肿瘤的发生发展也起着推波助澜的作用。④因此，当人们不能改变

7、客观的社会环境时，要避免应激性疾病的发生就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识，就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。⑤此外，我们还可以给心理补充“营养素”。专家认为，最重要的精神“营养素”是爱。童年是影响一个人心理健康的关键时期，在这个阶段能否得到充足和正确的父母之爱，将影响其一生的心理发育。各年龄阶段积极的情感会使人在

8、事业上倍添信心和动力，让生活充满欢乐和温暖。⑥当然，宣泄和疏导也是重要的“营养素”。无论是转移回避还是设法自我安慰，都只能暂时缓解心理矛盾，求得表面上的心理平衡，而适度宣泄具有治本的作用。除此以外，善意和讲