江岸实验小学创建省级规范化学校汇报材料)

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1、江岸实验小学创建省级规范化学校汇报材料江岸实验小学占地3万多平方米，建有教学办公楼7幢，建筑面积13353平方米，各种功能室齐全，内部设施配备完善。现有43个教学班，在校学生1996名，教职员工128名，学历达标率100﹪。学校确立了以“爱”为主体的核心办学理念，坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，确立了“高质量，有特色，塑名校，创品牌”的奋斗目标，形成了“超常发展，追求卓越”的学校精神，紧紧围绕“一体两翼”发展模式，立足长远，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。学校现为联合国教科文组织重点课题实验

2、学校、国家教育部科技部“十一五”规划重点课题实验学校、山东省素质教育示范学校、山东省教学示范学校、山东省绿色学校、山东省传统体育项目学校、山东省创新教育等重大课题实验基地，市教学示范学校、规范化学校、电化教育示范学校、教育科研先进单位及江岸区规范化学校、教育工作先进单位等。下面，就我校自启动创建省规范化学校活动以来所做的工作，作如下汇报：一、更新教学设施，改善办学条件，夯实学校发展物质基础。学校自创建为市级规范化学校后，为了适应新形势下学校教育教学发展的需要，同时也为了创建省级规范化学校，在改善办学条件方面，我们做了大量的

3、工作。按照省规范化学校标准进行了建设和改造。投资近700万，新建教学楼、实验楼、办公楼、综合楼等七幢，塑胶田径运动场一个。校舍生均面积达6.68平方米，增设了2个学生微机室，学生用机达到了94台。新建大型学术报告厅一个，面积585平方米。教学设施完全按照省级规范化学校的标准进行配置，电教室、器材室、图书室、阅览室、劳技室、音体美功能室、德育室等专用教室也一应俱全；为适应素质教育的要求，学校逐步压缩班额，现在每班都控制在45人以内，达到了小班化要求；加大信息技术与课程整合的力度，实现教师教学教研信息化，教师每人一机，都有个人

4、的备课文件夹，每个学科也都有各年级的教学资源库，收录优秀的教案、课例、习题及课件，每位教师建立教师博客，初步实现了教育优质资源共享，也为教师营造了良好的学习交流氛围。学校条件的不断改善，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。二、坚持理念引领，加强文化建设，发挥独特育人功能学校始终坚持用先进的理念作引领，不断加强校园文化建设，以“主题突出、特色鲜明、格调高雅、寓意深远”为主旨，以“培养人、塑造人、发展人”为目标，建设校园文化，打造校园文化，提升校园文化，用优秀的校园文化陶冶师生情操，提高师生素养，成就辉煌人生

5、。1、明确学校发展定位在已有办学理念和学校精神的基础上，我们站在新的起点上，以战略的眼光看教育，从发展的角度做教育，科学地分析教育改革发展的大趋势及学校发展历史、办学现状、影响学校发展的主客观条件等因素，积极规划学校的未来，确定了学校发展的三年发展规划、五年发展路线图，制定了学校发展的十年战略宣言。努力通过改进教学方法、优化育人环境、提高服务质量等，为学生和家长提供满意和向往的优质教育和优质服务；努力突出“人文管理”，倡导师生员工相互“尊重、支持、合作、发展”，建设师生精神家园，使师生对学校有家园般的皈依感，家长对子女有安

6、全感、满足感和成就感。从理论和实践上探索学校教育社会化模式，组织和整合社会上的多重教育资源，集教学、科研、服务于一体，把学校办成教育教学改革与发展的研究中心、教育科学理论与经验的实验中心、教师业务培训与理论学习的交流中心、学生接受现代科学技术和信息技术教育的活动中心，成为学校、家庭、社会共同育人的“教育集团”，同心合作，潜心经营，出质量，出人才，出经验，出理论，实现创建省级名校的目标。2、锻造校园精神文化我们很早就确立了“经营学校”的办学思想，在实践中尝试着将“经营理念”引入学校管理，把学校形象作为一种品牌，潜心经营与锤炼

7、。我们认为由管理走向经营，不单纯是办学理念的提升，而是学校实现创新超越的必然选择。为此我们建立了自己的理念识别系统，创建了校徽、校旗、校歌等，形成了自己的办学思想。首先确立了“以素质教育为主体、以开展教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼”发展模式，围绕发展模式确立了“超常发展，追求卓越”的学校精神，确定了“高质量、有特色、塑名校、创品牌”的奋斗目标和“基础实、特色好、能力强、素质高”的培养目标；并确立了“继承、借鉴、创新、超越，全面奠定基础、发挥个性特长”的办学宗旨和“以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法

8、引导人，以优雅的气质影响人”的育人理念。我们的校训是“崇德、博学、明理、创新”，校风是“文明、团结、活泼、向上”，教风是“严谨、勤奋、科学、创造”，学风是“勤学、巧思、博读、善问”。在这里，教风是主导、学风是主体。我们要求教师以“师德六条”规范自己的言行，最好诠释我们的“教风”，力争从精神风貌、道德修养