新人教版高中生物必修3种群的特征 同步练习1

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1、种群的特征昆虫种群密度调查示例：(1)选择一块几十平方米至几百平方米的野外隔离空地(如菜田、草坪)，要求这块空地上没有障碍物和棘刺灌木，以免扫网困难。(2)从地块边上的某一点出发，由一名操作者拿捕虫网按照“牛耕式”路线左右扫捕昆虫，不重复地把田块走遍。清理网内昆虫，分类到目，记录数目，最后处死昆虫。每走一遍捕得的昆虫总数就是一次捕获数。(3)每隔5min重复步骤(2)一次。注意应由同一名操作者沿同样的路线，以相同的扫网次数进行捕虫，并记录数目。当捕获的昆虫数量呈连续下降趋势时，就可以停止了。(4)把上述每次捕获的昆虫数目填入表，

2、并计算捕获累积数。(5)以捕获累积数为x轴，每次捕获数为y轴，根据上述数据描点作直线向右延伸，与x轴相交处就是种群估计数。(6)将种群大小(种群估计数)除以测量田块面积，就得到种群平均密度。将所得数据作回归直线方程。由直线向右延伸跟x轴相交，如果得到种群估计数为360个。那么，田块面积为120m2，这个种群的平均密度为3个／m2。双基演练一、选择题1．对种群概念的正确叙述是()A.同一地域中同种生物个体的总称B.不同区域中同种生物个体的总称C．一个湖泊中各种鱼类的总称D．一个生态环境中有相互关系的动植物的总称2．下列关于种群的叙

3、述中，不正确的是()A．种群中的个体之间可以互相交配繁殖B．种群的个体数量是经常变动的C．种群中的个体间只有互助没有斗争D．一个种群由许多同种个体组成3．在种群下列特征中，对种群个体数量变动起决定作用的因素是()A．出生率和死亡率B．种群密度C．年龄组成D．性别比例4．下列可以称作种群的是()A．果园里全部的果树B．池塘里全部的鱼C．山上所有的蛇D．一块田野里所有的灰仓鼠5．某一种群现阶段年轻个体较多，而年老的个体很少，此种群的年龄组成类型是()A．稳定型B．衰退型C．混合型D．增长型6．预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的

4、信息主要来自()A．人口密度B．性别比例C．出生率和死亡率D．年龄组成7．我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是通过直接调节下列哪一项，以达到控制人口增长的目的()A．性别比例B．年龄组成C．种群密度D．出生率8．有关样方选取的叙述，正确的是()A．对乔木的调查取样与双子B．调查双子叶草本植物的种群，样方的大小不一定为1m2C．取样的关键是在同一样方内随机取样D．调查双子叶草本植物的种群，样方数目是固定的叶草本植物的调查取样完全相同二、非选择题1．下图为种群的年龄结构图，请据图回答：(1)图中B表示稳定型，A表示

5、型，C表示型。(2)A型种群密度的发展趋势是；C型种群密度的发展趋势是。(3)我国当前人口的年龄结构类似于。高考连线1.(06上海)为了研究空间大小对种群的影响，某小组做了如下模拟实验：在地面上用绳子圈起5个各1平方米的区域，在每个区域内分别站立l，3，5，7，9个身高、体重基本相同的成年人，要求每人的双脚必须在区域内，测定各组持续站立的时间并绘制成右边的曲线。该实验结果说明()①空间大小是制约种群密度的因素②空间大小是限制种群大小的因素③环境负荷量是有定限度的④生物个体占有空间越大，越有利于种群的发展A．①④B．②④C．①③D

6、．②③答案:D2.(06江苏)土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个／m2)的调查数据。动物类群跳虫类蜱螨类线蚓类线虫类样地物种数密度物种数密度物种数密度物种数密度有机肥田1016738304012019339化肥田47916411832752根据表中数据可以得到的正确结论是()A．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单B．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少C．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性

7、提高D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田解析:考查群落的结构，同时考查数据处理能力。从表中可以判断：化肥田土壤动物的物种多样性减少，导致营养结构简单。有机肥田中蜱螨类的密度小于化肥田。有机肥田的土壤动物数量虽大大增加，但这些土壤动物不都是分解者，不能确定有机质减少。答案:A创新拓展回答下列小题。种群数量变化受许多因素的影响。①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图。据图回答：在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会。一个生态因子的变化会影响的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度的结果。②昆虫种群

8、的大小由种群的决定。③经调查，第一年此种昆虫种群数量为N。，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且入=1.3，第三年该种群数量为。种群的特征双基演练一、选择题．1．A2．C3．A4．D5．D6．D7．D8．D二、非选择题1．(1)增长衰退(2)逐渐增大逐渐减少