新教师互评表(二).doc

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1、大刘庄小学教师教学评估表（二）之作业互评记录表时间地点方式抽样、展评评阅教师/学科评价标准1、把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，做到课内外作业及时批改。（1分）2、作业批改有日期、有等级评价、有激励性评语。（1分）3、作业设计科学、题型多样，有典型性和代表性，注重能力培养作业有实效。（1分）4、注重规范学生书写，学生书写认真，字迹工整，格式正确。（1分）5、作业设计体现分层教学和因材施教原则。（1分）互评情况发现的问题解决的策略备注教研组长签字：大刘庄小学教师教学评估表（二）之

2、读书笔记互评记录表时间地点方式交流、展评评阅教师评价标准1、有自主学习，自我提高的愿望，经常读书看报，或通过网络等方式学习先进教学理念。（1分）2、能按学校要求参加各类学习、培训。（1分）3、读书笔记字迹工整，内容详实。（1分）4、有读后反思或思想碰撞的火花。（1分）5、读书笔记获中心校奖励。（1分）互评情况发现的问题解决的策略备注教研组长签字：大刘庄小学教师教学评估表（二）之反思互评记录表时间地点方式交流、展评评阅教师评价标准1、有自我反思意识，积极主动与学生、家长、同事、领导沟通。（1分）2

3、、能通过相互间的听课，听课节数达标（10节）。（1分）3、听课后的交流有针对性，意见或建议。（1分）4、能通过学生课堂学习活动、作业等情况，反思自己的教育观念、教学行为，撰写教后记。（1分）5、教学反思获中心校奖励。（1分）互评情况发现的问题解决的策略备注教研组长签字：大刘庄小学教师教学评估表（二）之备课及研究行动互评记录表时间地点方式交流、展评评阅教师/学科评价标准1、积极参加校本教研活动，不迟到早退，不无故缺席。（1分）2、在集体备课、教研组活动中发挥带头作用。（1分）3、依据上级文件精神和

4、校本教研要求，完成教学案设计。（1分）4、骨干教师需做讲座并有帮扶记录。（1分）5、有教学研究、总结的文字成果，专业水平不断提高。（1分）互评情况发现的问题解决的策略备注教研组长签字：大刘庄小学教师教学评估表（二）时间地点方式交流、展评评阅教师/学科评价标准读书笔记1、有自主学习，自我提高的愿望，经常读书看报，或通过网络等方式学习先进教学理念。（1分）2、能按学校要求参加各类学习、培训。（1分）3、读书笔记字迹工整，内容详实。（1分）4、有读后反思或思想碰撞的火花。（1分）5、读书笔记获中心校奖

5、励。（1分）教学反思1、有自我反思意识，积极主动与学生、家长、同事、领导沟通。（1分）2、能通过相互间的听课，听课节数达标（10节）。（1分）3、听课后的交流有针对性，意见或建议。（1分）4、能通过学生课堂学习活动、作业等情况，反思自己的教育观念、教学行为，撰写教后记。（1分）5、教学反思获中心校奖励。（1分）备课及研究行动1、积极参加校本教研活动，不迟到早退，不无故缺席。（1分）2、在集体备课、教研组活动中发挥带头作用。（1分）3、依据上级文件精神和校本教研要求，完成教学案设计。（1分）4、骨

6、干教师需做讲座并有帮扶记录。（1分）5、有教学研究、总结的文字成果，专业水平不断提高。（1分）互评情况发现的问题解决的策略备注教研组长签字：大刘庄小学教师教学评估表（二）之自制玩教具互评记录表时间地点方式抽样、展评评阅教师/学科评价标准1、卫生、无污染、便于消毒，安全无危险，适宜反复地玩。2、科学有趣，能激发幼儿活动的兴趣和探索欲望，有利于幼儿在操作中、摆弄中获得经验。3、有多种组合的可能，能激发幼儿的思维，有常规玩法，又有变换性扩展玩法。4、适宜地蕴含教育目标与内容，制作精细，构思巧妙，设计合

7、理、美观。5、废旧利用，符合勤俭节约环保原则。互评情况发现的问题解决的策略备注签字：