八年级思想品德下册期末复习要点归纳 苏教版

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1、八年级思想品德下册期末复习要点归纳苏教版编辑：程庆丰1、什么是公平？公平对社会、对个人分别有何重要性？P2、3公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任，一个社会中得到公正、平等机会的成员越多，这个社会就越合理。对个人而言，公正、平等的对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。2、公平是相对的，世界上没有绝对的公平；公平又是相互的，这对我们分别提出了什么要求？P4A、我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们的所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会坦然处之。B

2、、我们追求公平，要求社会与他人公平的对待自己，同时，我们也要公平的对待别人。3、正义有哪些基本要求？P6一、不要侵犯他人的基本权利。二、面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。4、为什么要维护正义？怎样维护正义？P6-8（1）A、自古以来，人们一直呼唤正义B、人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私核恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。C、维护正义也是每个社会成员的道德义务。（2）a、维护正义要有一颗同情心b、维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争c、面对他人的求助，我们每个人都

3、应施以援手。5、面对非正义行为（违法犯罪），未成年人该怎么做？为什么？P9A、在惩治邪恶的同时，要注意保护自己，既要做到见义勇为，又做到见义智为。B、由于未成年人身体尚未发育成熟，在面对直接危险是，就应该在自己力所能及的范围内提供帮助，比如：拨打110、大声呼救、向有关部门检举揭发等。6、判断是非的依据是什么？是非不分有何危害？P10、P11依据：不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律与道德的要求。危害：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。7、如何做到明辨是非？为人正直的主要表现是什么？

4、P11、①在随大流的时候保持一份清醒和独立；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，用于主持公道，维护正义；还应该为人正直②P12-138、什么是从众心理？从众心理对我们有何影响？在从众心理面前我们应怎样正确把握？A、P14B、P15上C、P15下9、好奇心对我们的发展有何影响？如何正确把握好奇心？（1）A、好奇心使人对感兴趣的新事物充满探素的欲望，激励人们去探素新事物，研究新问题，是学习、科研不断前进的动力。B、好奇心既可以激发我们学习和探素的兴趣，也可能把我们引上岐路，关键是我们如何去把握和利用它。

5、C、好奇心指向美好事物时，它会造福与社会，而一旦与恶结缘，它就可能诱使我们陷入死亡的深渊。（2）一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。10、请列举生活中的不良嗜好和不良诱惑？不良嗜好：吸烟、酗酒、网络成瘾等；不良诱惑：吸毒、赌博、黄色出版物、邪教等11、青少年吸烟有何危害？P19上12、如何认识网络对青少年成长的影响？A、网络既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电

6、子海洛因”。B、正确利用网络，会对中学生的成长、发展带来巨大的促进作用；而若沉溺于网络，不仅影响身体健康，而且可能导致学习退步、甚至走上岐路。13、简要谈谈在上网问题上中学生的正确做法？P2114、吸毒和贩毒分别是什么性质的行为？有何危害？对我们青少年有何启示？A、吸毒是一般违法，贩毒是犯罪行为B、吸食毒品不仅会消耗巨额财富，直接影响身体健康，引发各种疾病，而且会带来一些社会问题，甚至引发各种违法犯罪。C、我们青少年要远离毒品，在毒品面前，不要有好奇心，不要心存侥幸而染上毒品。15、如何认识各种诱惑对我们成长的影响？P2

7、2第一段16、青少年应如何自觉抵制不良诱惑？P25最后一段17、为什么要学会休闲？P26第一段分三点18、我们怎样学会休闲？A、学会休闲要能够找到适合自己的休闲方式B、学会休闲要善于发现生活中乐趣C、学会休闲，要做到科学、合理、有度。19、为什么学会休闲要做到科学、合理、有度？P29最后一段20、什么是情趣？高雅情趣源于什么？有何意义？P30第一段、第三段、第二段21、什么是教养？有教养的意义在哪里？P34第一段22、有教养的人主要的表现是什么？我们如何成为有教养的人？P34—36五点、P36最后一段23、有人认为，有教

8、养的人都是高级知识分子。我们青少年不可能成为有教养的人。错，①有教养与较高的科学文化知识没有必然的联系。教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的品质和行为习惯。②有教养的主要表现是：懂礼节、有礼貌；有宽广的胸怀，不盲目自大；懂得尊重别人；注意生活细节；能够将人类的各种优秀品质转化为自身的内在优秀品质。③教养