高中物理 第1章1质点参考系空间时间目标导学 教科版必修1

高中物理 第1章1质点参考系空间时间目标导学 教科版必修1

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1、1 质点 参考系 空间 时间学习目标重点难点1.理解质点的定义,知道质点是一个理想化的物理模型,知道物体可以看做质点的条件.2.理解参考系的概念,知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的.3.知道时刻与时间的区别和联系,会在具体的情境下识别时刻和时间.重点:1.质点概念的正确理解.2.时间与时刻的区别和联系.难点:实际物体在具体的问题中能否看做质点的判断.1.机械运动物体运动有多种形式,其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体______的改变,称为机械运动.2.质点(1)在研究一个物体的运动时,如果被研究物体

2、的______和______在所讨论的问题中可以忽略,就可以把整个物体简化为一个________的点,这个用来代替物体的________的点称为质点.质点是一个________的物理模型.(2)一个物体能否看做质点,完全取决于所研究____________,而不是看物体实际体积的大小.3.参考系(1)要确定一个物体的位置并描述它的运动情况,就要选定某个其他物体作参考,这个被选作参考的物体叫做参照物,也称为________.(2)选择的________不同,对同一研究对象运动情况的描述就可能不同.参考系的选择是_______

3、_,一般都选择______或相对于地面静止的物体作为参考系.4.时间 时刻在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注?请在下列表格中做个备忘吧!我的学困点我的学疑点答案:1.位置2.(1)形状 大小 有质量 有质量 理想化(2)问题的性质3.(1)参考系(2)参考系 任意的 地面4.点 位置 瞬时 线段 位置变化 过程 间隔一、质点1.人类居住的地球绕太阳公转,同时又在自转.地球到太阳的距离为1.5×108km,而地球的直径只有1.3×104km.那么,在研究地球公转的快慢时,能否把地球看做一个质点?2.研究一列火车从北京

4、到上海的路程,火车能否看做质点?研究火车经过一座桥梁所需要的时间,火车能否看做质点?研究火车发动机、传动机构及车轮的转动时,火车能否看做质点?3.研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱的位移,我们可以把木箱看做质点吗?4.试通过第1、2、3条探究问题分析归纳总结:物体能否看做质点,需要具备什么条件?下列说法中正确的是(  ).A.太阳很大,不能看做质点,而原子核很小,一定可以看做质点B.当研究地球围绕太阳公转的速度时,可以将地球看做质点,而不可以将太阳看做质点C.研究奥运冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转方向时,不能把乒乓球看

5、做质点D.研究平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时,可以将汽车看做质点1.质点:当物体的大小和形状对所研究的问题影响可以忽略或没有影响时,为研究问题方便,可忽略其大小和形状,把物体看做一个有质量的点,这个点叫做质点.质点没有大小和形状,因为它仅仅是一个点.但是质点一定有质量,因为它代表了一个物体,是一个实际物体的理想化的模型.质点的质量就是它所代表的物体的质量.2.质点的物理意义:质点是一种理想化的模型,是对实际物体的科学近似,将物体看做质点是研究物理问题的一个重要方法,有助于抓住主要矛盾,忽略次要因素,使具体问题得到简化、

6、便于解决.3.理想模型:在物理研究中,“理想模型”的建立,具有十分重要的意义.引入“理想模型”,可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差,在现实世界中,有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近,在一定条件下,作为一种近似,可以把实际事物当做“理想模型”来处理.二、参考系1.一架直升机正在执行救援任务,它悬停在大海中的钻井平台上空,救生员抱着受援者通过缆绳将其提升到飞机上,分别以飞机驾驶员、救生员和平台上的其他人员为参考系,描述受援者的运动情况,由此得到什么启示?2.我们站在公路旁边,描述汽车的运动时,一般选择谁为参考

7、系?我们坐在车里,描述车里同学的运动时,一般选择谁为参考系?3.试通过“2”总结出参考系选择的原则.敦煌曲子词中有:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”,“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是(  ).A.船和山B.山和人C.地面和山D.河岸和流水1.参考系的选择是研究运动的前提,只有选择了参考系,说某个物体是运动还是静止、物体怎样运动才有意义.2.同一运动,选择不同的参考系,观察的结果可能不同.例如,司机开着车行驶在高速公路上,以车为参考系,司机是静止的,以路面为参考系,司机是运动的.3.

8、比较物体的运动,应该选择同一参考系.4.参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体、研究地面上物体的运动,一般选择地面为参考系.三、时刻和时间1.我们说上午8时上课,8时45分下课,这里的“8时”“8时45分”指的是时刻还是时间?一节课是45分钟,“45分钟”是时刻还是时间?2.通过上面的例子,你能总结

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