西隅中心小学教导处工作计划.doc

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1、西隅中心小学教导处工作计划（2015-2016学年第一学期）一、指导思想认真贯彻落实教育局、教研室教育教学工作意见精神和学校工作计划，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教学质量为核心，以提高教师素质为重点，以优化管理为手段，在务实中求创新，在创新中求发展。二、工作目标：1、落实课程计划，完善常规管理，全面提高教学质量。2、加强校本教研，提升教学效益，促进教师专业发展。3、充分挖掘资源，完善校本课程，彰显学校办学特色。4、携手组团各校，开展经典诵读,全面提升学生素养。三、主要

2、措施：（一）以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规。质量是立校之基。提升质量的根本在于教师队伍整体素质的提高，关键在于新课程理念的把握与落实。本学期，我校将继续与昇文小学、新村小学、明新中心小学、华岩小学、新塘小学、仙塘小学、上村小学建立教育发展共同体合作伙伴关系，依托名校名师的带动，加大合作校集体备课、磨课、评课、议课等教学常规的联系密度，加大教师基本功的培训力度，做到管理“精”、备课“细”、教学“新”、研究“真”、培训“实”，多渠道提高教师基本功，努力打造合作课堂、智慧课堂、诗意课堂。1

3、.不断增强教师的课程意识，课程上齐、课要上好，严格遵守学科教学学时，不得随意增减课时、私自调课，更不得出现“空堂”现象。教师因公、因私外出需要调课的，严格按制度办理，如不履行相关手续，学校将依据考勤制度作出处理，并列入教师绩效考核。全体教师必须严格遵守“五严”规定，认真贯彻减负精神，对照“六认真”要求实施教学，并不折不扣实施体艺“2+1”工程。2.继续落实好大课间体育活动制度，对各项体育活动的项目、形式制定切实可行的方案，确保学生每天体育活动时间足、活动效率高。3.加强课堂教学的监管力度，开展“日巡课”

4、制度，实行随堂听课、推门听课制度，校级领导、正副教导、教研组长要经常深入到教师课堂中去，走进课堂、研究课堂。同备课组、同年段教师、师徒结对的教师要积极互听互评，由单一的听课变为课堂教学、备课、作业交流、教学反思等全方位合作共进。4.作业的布置与批改要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置，控制学生的课外作业总量。本学期，我们将结合“标准”开展“旨在改进作业”的校本研修。我们还将进一步明确作业的批改要求，对包括“品德”“科学”等所有学科的作业做到“四精四必”，提倡“下水作业”，增加“作业评语”，强化批改记录

5、。5.要加强对学生的提优辅差工作。我校学生人数多，班额大，生源复杂，要想在原有基础上进一步提高我们的教学质量，不但要上好课，还要充分利用课余时间进行提优补差。在原有的评价机制下，我们教师特别注重对后进生的补差工作，使得我校各年级的三科合格率逐年提升。6.认真写好教学反思。教师要以研究者的眼光审视和分析教学实践中的问题，既可反思教学过程中存在的问题，也可对教学的成功经验进行反思。反思要及时，课上完后马上写，打铁要趁热；反思要深入，切忌泛泛而谈，敷衍了事。写反思不是为了应付检查，而是为了自已的专业成长，为了

6、能在学科教学上拥有自己的一席之地。写反思有话则长，无话则短。感受深，完全可以写成一篇教学案例，感受少，三言两语即可。教学反思将作为评价教师备课质量的重要内容。7.完善听评课制度。本学期，我们继续提倡听随堂课和推门课，校长室、教导处也会加强随堂听课的力度。新上岗的教师最好先听一遍平行班老师的课再进教室。本学期，要求所有教师听课20节以上，每位教师要认真记好听课笔记，写好评析，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。我们将把听课与备课检查作业检查结合起来，坚决杜绝备课上课两张皮，

7、上课作业无关联的现象。（二）抓实校本教研，提升教学效益，促进教师专业成长。1.是集体研课，重探索。各备课组要认真总结近几年来集体备课的成功经验，紧紧围绕如何提高教学质量，如何落实有效教学、构建和谐幸福课堂等问题，积极探索集体研课的新策略，继续实行集体研课制度，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高青年教师的整体教学水平。2.是课题研究，重成效。学校继续扎实做好课题的研究实施工作，通过阶段总结会、成果展示会、定期汇报会等，稳步推进课题研究工作。要让教育科研走进课堂，走进教育教学，走进教师的生活，做到工作研究化

8、、课题问题化、研究过程化。要围绕各个专题研究，以教师沙龙为载体，扎实开展校本研究，优化研究环境，影响带动更多的教师成长。3.是校本研训，重过程。学校构建由一线教师——备课组——学科组——学校组成的四级一体立体化教研网络，以“人人上有效课”活动为载体，继续扎实开展每周主题教研活动。全体教师要加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，上好有效课，争取在一个学年内，全员达标。同时要善于相互学习，每学期听课至少20节以上并做好