中考政治第二课融入民族文化复习教案苏教版

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1、融入民族文化【教学目标】1．学习和了解中华优秀传统文化，认识文化的重要性，提高文化认同感、民族自豪感；正确对待传统文化与外来文化；2．建设中国特色的社会主义先进文化；3．传承优秀传统美德，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。【教材范围】九年级第二课【考点详解】1．中华文化的博大精深（1）我们的姓名有一定的文化内涵。汉字是中华文化的主要载体；与汉字相联的中华文化是人类文明史上最灿烂的一页。（2） 中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深（3）地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成

2、部分。（4）中华文化的贡献：（1）四大发明、孔子的思想、京剧、长城、敦煌石窟、编钟、算盘、地动仪、中华武术、书法等等中华文化，中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。（2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。2．文化的重要性①文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件；②文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富；③中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不

3、竭动力；④和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。⑤文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。3．文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产物质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，刺绣，杂技，唐诗宋词，明清小说，中华武术，本地区的物质文化遗产：如泰山庙，陆公祠，便仓枯枝牡丹园，明末书法家宋曹故居，大丰白驹镇《水浒》作者施耐庵故里，东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”本地区的非物质文化遗产：东台发绣，义丰的龙舞，建湖的杂技，淮剧4．明确自己承担保

4、护文化遗产的义务和责任（1）国家角度：①我国宪法规定：“国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。”还专门设立了“文化遗产日”。国家立法，坚决打击破坏文化遗产的违法行为；②国家执法部门应严格执法；③推动科技创新，完善立法，建立健全保护文化遗产方面的法律法规；④进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。（2）社会角度：①充分发挥媒体的宣传作用，加强宣传教育，增强人们的保护意识。②鼓励继承，发扬民间艺术，民俗。（3）个人角度（承担保护文化遗产义务）①认真学习、自觉遵守遗产保护方面的法律法规；我们为

5、弘扬民族文化、保护世界遗产贡献自己的力量。要以“保护文化遗产为荣，破坏文化遗产为耻”。树立保护文化产的责任意识；②向他人、向社会宣传保护民族文化的重要性；③运用法律武器同破坏产的行为作斗争；④为保护文化遗产向有关部门献计献策；⑤从自身做起，自觉保护文化遗产：如：游览名胜古迹时不乱刻乱画。5．懂得自己的情感与民族、国家命运紧密相联，明确增强民族文化认同的具体要求；（1）为什么要增强文化认同感（重要性）。①认识一个民族，需要了解这个民族的文化，只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力

6、，增强民族团结和促进社会安定。②我们每个中国人的情感都与民族文化，祖国命运紧紧相连。③民族，国家的命运直接影响着我们的情感；热爱祖国，具有高度的民族自豪感，责任心，源于对民族文化的认同。各民族人民对民族文化的认同，能够产生血浓于水的亲情与亲和力，使海内外华人互相合作，共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。（2）增强民族文化认同的具体要求①增强民族文化认同感，要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。②增强民族文化认同感，要勇敢地捍卫民族的尊严和祖国的利益，要情

7、为祖国动，建设祖国，报效祖国；③ 增强民族文化认同感，需要正确对待外来文化，要有分析，有选择，有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。④增强民族文化认同感，要在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。（3）古往今来，无数中华民族的志士仁人和寻常百姓，都拥有强烈的民族文化认同感，勇敢地捍卫民族的尊严和祖国的利益。6．正确对待传统文化和外来文化。我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极、落后成分使之与当代社会相适应，与现代文明相相调；同时积极吸收世

8、界文化的优秀成果(1对外来文化实行全盘肯定和全盘否定都是错误的，正确的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其槽粕)，并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。7．中华民族民族精神的主要内容和重要意义，做民族精神的弘扬者。（1）民族精神的主要内容：以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。（2）弘扬民族精神的重要意义①民族精神是一个国家的脊梁，是一个国家在历史的变迁，国与国的竞争中永不落败，永不消亡的支撑和动力。②中华民族