七年级生物下册12.3《人体感知信息》(第2课时)教案(新版)苏教版

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1、第三节人体感知信息第二课时【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够说出耳的基本结构和听觉的形成过程。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材,能够说出人体皮肤的感觉功能。【教学重点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程;探究人体皮肤的感觉功能。【教学难点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程;探究人体皮肤的感觉功能。【教学准备】1.教师准备:准备音叉、耳的结构模型等;制作PPT课件、视频、图片2.学生准备:课前预习【教学内容】教学内容教师活动学生活动导入新课[引言]:你看过卓别林的电影吗?卓别林的电影很多都是没有人物对话,需要观众观看演员肢体表

2、演才能了解剧情。试想如果现在你打开电视,没有声音只有画面,你接收到的信息会不会大打折扣呢?所以耳朵也是我们接受信息的重要器官,今天我们先来了解一下耳朵是如何工作的吧! 通过回顾卓别林的电影,了解到声音对于我们接收外界信息的重要性。耳和听觉[出示]:一组图片,请同学们思考,如果没有了听觉,情景会怎样?纷纷说出:如果没有听觉,听不到萨马兰奇3听觉的形成[提出问题]:听觉是如何产生的?让我们先来了解耳的构造。[播放视频]:耳的结构。引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。[自学]:耳的结构。并用大括号的形式进行概括。[出示]:耳的结构模型。[讲解]

3、:耳的各部分结构的功能。特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道,如果我们不注意卫生,在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳,就有可能得中耳炎。[讨论]:飞机下降之前,乘务员会分发糖果给你,并说这对保护耳有益,你能解释吗?[解释]:由于飞机下降时,大气压增大,压迫耳的鼓膜,使我们的耳朵感到特别不舒服。而进行吞咽动作时,大气会从咽鼓管进入中耳,从而使鼓膜内外的大气压相等,我们就会感到舒服些。[提问]:根据你对耳的结构和功能的了解,你能推测出听觉的形成过程吗?[播放FLASH]:听觉的形成过程。[总结]:外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑

4、皮层听觉中枢形成听觉。[播放视频]:感觉器官与身体平衡,介绍半规管和前庭的作用。先生宣布中国主办2008届奥运会的消息;听不到电话铃声;不能避开身后开来的汽车;课堂上也不能听见别人的讨论发言。从而切身感受听觉对人的重要性。认真观看,并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。从而对耳的结构有初步的认识。说出耳的结构的功能。对于半规管和前庭的功能不清楚。一位同学带领大家指模型巩固有关结构的知识。热烈讨论,坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服,认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致。思考后一位同学上讲台试着指图讲解

5、听觉的形成过程。     3皮肤感觉[讲述]:眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官,但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉,你能说出几种?[播放视频]:皮肤的结构和功能。请同学们在观看时认真记录片中出现的皮肤的结构。[出示]:皮肤的图片和模型,对皮肤的结构向同学们做大概介绍。[介绍]:皮肤上分布着多种感受器,能感知多种信息的刺激,如外界物体的大小、形状、软硬、冷热等。[讨论]:皮肤的感觉有什么作用?开拓视野,认识到耳朵除了有听觉功能外,还有维持身体平衡的功能。集体回答:触觉、痛觉、冷觉、热觉。  认真观看,记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血

6、管、毛发等。从而对皮肤有了初步了解。 了解到指尖对触压最敏感。盲人主要依靠手指的触摸来“阅读”盲文。讨论回答:皮肤的感觉具有保护性,能使人避开有害的刺激。3

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