细胞的结构和功能1-1.doc

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1、姓名甘信强单位枣庄十一中学科七年级生物课时课题：第二章第一节细胞的结构和功能第一课时课型：新授课授课时间：2013年9月24日，星期二教学目标1.知识目标①学会制作临时装片，认识细胞结构，初步学会化细胞结构图。（重点、难点）②区分动植物细胞结构的主要不同点（重点）2.能力目标①练习使用显微镜，学习制作临时装片，提高学生动手能力。②通过观察装片，讨论与思考，培养学生分析解决问题的能力3.情感、态度与价值观目标①通过小组的讨论与交流培养学生的团队合作精神。②在实验观察的过程中激发学生学习生物，探究问题解决问题的兴趣。教学方法及学法指导：为了激发学生学习生物的兴趣，让学生学会学习，增强

2、学生的动手操作能力，在教师的主导下充分发挥学生的主观能动性，本节课主要的学习方法是实验法、观察法、讨论法和任务驱动教学法和示范教学。在实验操作中学生练习使用显微镜，学习制作洋葱内表皮临时装片和人口腔上皮细胞临时装片。然后观察装片，小组讨论植物细胞动物细胞主要的结构及他们的异同。让学生在亲自动手操作体验的过程中加深理解和记忆。临时装片的制作以及动植物细胞的结构是本节课的重点，而利用显微镜观察动植物细胞的结构是本节课的难点。利用任务驱使法，教师引导和示范下学生正确的实验操作是克服难点与重点的基本方法。在学生的讨论分析之后，结合教师的查缺补漏式的提问让学生全面理解并掌握实验基本方法和步

3、骤，清楚的观察到动植物细胞的基本结构就是这节课成功。课前准备：在上节课的学习中，学生已具备了一定的探究学习经验和正确的显微镜操作能力。但是真枪实弹的真正的实验操作这节课才是第一次，老师要让学生在课下及时并熟练显微镜的操作过程认真预习装片的制作过程，上课时老师要认真的做好示范，避免学生的手忙脚乱不知所措。老师引导学生观察细胞的基本结构并与课本中的插图作对照，清楚细胞构造和区别。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问上节课所学内容⒈显微镜的结构复习导入（3分钟）光学部分（目镜、物镜）机械部分（准焦螺旋、镜筒、镜座等）照明部分（反光镜、遮光器）2.显微镜的使用方法

4、：取镜与安放——对光——安放装片——观察物象——整理和存放（使用口诀：一取二放，三安装；四转低倍，五对光；六上装片，七下降；八升镜筒，细观赏；看完低倍转高倍；九退整理，十归箱）3注意事项：A取送正确：一手握镜臂，一手托镜座。决不能用一手提着显微镜！B目镜与物镜都是很重要的装置，只能用专用的擦镜纸擦拭，绝不能使用纱布！C转动转换器时，正确方法是手指握住转换器的边缘进行转动，不要用手扳着物镜！D观察时，降镜筒时一定从侧面看着物镜和载物台，避免物镜压坏载玻片，损坏物镜。E观察时，双眼都要睁开，左眼看目镜，右眼睁开准备画图画图时，颜色深的地方用细点表示，不能用阴影或斜线，颜色越深，点的密

5、度越大。（以上都是实验中要注意的地方，一定要规范操作，从现在开始养成良好的实验操作习惯）4.实验中常用的研究工具：刀片，镊子，滴管（不能平放或倒置）、载玻片、盖玻片学生认真回忆，复述显微镜的使用方法，熟练显微镜的结构、各部分的功能以及使用过程，特别注意使用时的上注意事项，规范实验操作，养成良好的实验操作习惯。复习巩固常态化，有利于促进学生及时对所学知识消化巩固，同时也为本节课学习作了必要的铺垫。目标展示2分钟利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的学习目标，指导学生读标题，并板书本节课题：第二章读标题，明确本节课的学习任务第一节细胞的结构和功能学习目标不仅通过多媒体展示，而且板书在黑板

6、上，可时刻提醒学生依照目标进行学习创设情境，导入新课多媒体出示一些动物图片如老虎、豹子、大象、鹰等。【过渡】世界上的生物种类繁多，每种生物都有其不同特性：有的生物善于奔跑如豹、袋鼠；有的庞然大物，力大无穷如大象、狮子；有的翱翔天空，视力敏锐如雄鹰等等。它们虽然在形态、脾气、性格等有很大的不同，但是它们也有着共同的特征即都是由细胞构成的。观看图片利用图片展示使学生了解生物的丰富多彩以及它们之间的巨大差异，同时很自然、流畅的过渡到本节课所学内容：细胞的结构和功能。演示指导，开始实验（11分钟）⒈在生物实验中第一步其实并不是操作的开始，而是明确实验目的，这节课的实验目的是：学会制作临时

7、装片；学会并熟练用显微镜观察细胞结构；初步学会画图。2.明确实验目的后，我们就要根据实验目的来准备实验材料了，那在这个实验中我们到底要哪些实验材料和工具呢?（要做装片，我们需要载玻片，盖玻片，还有他们的清洁工具——纱布；观察植物细胞和动物细胞那就需要观察工具——显微镜、植物和动物材料——洋葱和消毒牙签、镊子；还有这个实验中其他的工具——滴管、吸水纸、生理盐水、清水、稀碘液等）新授课开始，这是一节实验课，并且是学生的第一节生物实验课，可让一位学生到实验台操作，老师表讲解边给他指点，