九年级政治全册第十课全面建设小康社会教案陕教版

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1、全面建设小康社会一、《课程标准》原文：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、十三大确定的“三步走”战略目标是什么？2全面建设小康社会的总目标是什么？最关键的目标是什么？三、教学重点和难点：教学重点：总体上达到小康的重要意义。教学难点：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学问题：阅读课本105页内容，学生思考：⑴是谁首先提出了小康社会目标

2、⑵小康社会目标的提出的根本目的是什么？⑶小康社会的基本标准是什么？体会达到总体小康的意义。2、认真阅读课本106页内容，将表格内容和浙江省小康生活情况进行对比思考从中说明了什么问题？3、全面小康是一个全面发展综合性目标，它包括哪些方面？最关键的目标是什么？4、近年来，为全面建设小康社会党做出了哪些重大举措？5、为全面建设小康社会青少年应怎么做？五、教学过程：（一）、导入新课：小康已经成为当今社会最流行词汇之一，它出现在党和政府的重要会议上，出现在众多新闻媒体的报道中，今天我们正在由总体小康迈向全面小康。全面小康

3、究竟是怎样一个社会呢？（二）、讲述新课：1、学生阅读课本内容，先独立思考教学问题㈠①是谁提出了小康社会的目标——提出的目的是什么？②党的十三大上确定现代化建设三步走的战略目标是什么？③到20世纪末三步走战略目标已经实现了哪些，实现有什么意义？学生独立思考——教师提问——点拨2、学生阅读课本106页内容，完成教学问题㈡自学——互相交流——教师提问点拨通过问题㈡的探讨使学生明确浙江省已完全达到小康水平，但是有个别指标只是刚刚达到全国水平，这说明浙江还应进一步提高居民素质和生活质量。.3、从浙江省事例可看出小康社会的

4、目标是一个综合性的目标。学生自己阅读课本内容完成教学用题㈢。4、看课本图片思考完成教学用题㈣，并启发学生思考我们当地采取、哪些措施？自学——交流——提问——点拨5、分组讨论：青少年为全面建设小康做些什么？（交流探讨——教师点拨）6、巩固练习，小结新课。六、板书设计：全面小康的蓝图六个更加经济、民主、科教、文化、社会、生活（发展）（健全）（进步）（繁荣）（和谐）（殷实）最关键目标：在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口偶的更高水平的小康社会。教后反思陕人教版《思想品德》九年级第十课《全面建设小康社会》

5、第一课时全面小康的蓝图教学设计（二）1、课标内容了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。2、教材内容要点全面小康的蓝图奔向全面小康3、教材结构分析（1）导语导语用生动简练的语言，展现了本课的主要内容，点明本课的教学目标：中国的发展是一个艰难的历史过程，已经实现了总体小康，踏上了全面建设小康社会的新征程。（2）情景再现包括一个引言和两个目：《全面小康的蓝图》、《奔向全面小康》。引言通过“小康”一词的广泛使用，引入全面小康社会这一主要教学内容。第一目“全面小康的蓝图”

6、着重分析全面小康社会的目标；第二目“奔向全面小康”着重阐述全面建设小康社会的艰巨性及实现这一目标需要全国人民的艰苦奋斗。第一目《全面小康的蓝图》含两个◎。第一个◎用数据和事实指出经过全党和全国人民的共同努力，我国人民生活总体上达到小康水平。第二个◎通过数据和事例帮助学生理解全面建设小康社会这一目标的具体规定性、目标的整体性和目标的过程性。第二目《奔向全面小康》含两个◎。第一个◎用具体的数据和事实帮助学生理解“总体小康”还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，与“全面小康”相比还存在着较大的差距。第二个◎通过对全

7、面建设小康社会的有利条件和面临的种种困难的分析，帮助学生认识到全面建设小康社会目标的实际性、可行性，实现这一目标需要全国人民的长期艰苦奋斗，明确青少年肩负的历史责任。（3）阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一文，告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中，感悟全面小康社会的全面性与综合性，使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、文化、社会等方面的全面建设，也是人的思想、政治、文化、健康等综合素质的全面发展，深化本课主题。感悟名言通过第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。通过第二段名言感受

8、全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过《我为家乡绘蓝图》的活动，使学生直接体验建设全面小康社会给自己身边的现实生活带来的变化和发展前景，使学生进一步明确建设全面小康社会的重要性，增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。（4）点睛之笔点明本课的课程标准要求，帮助学生把握本课的主题：我国已实现了总体小康，这是社会主义制度的伟大胜利；但总体小康还不是全面小康，全面建设小康社会需要