九年级政治全册第二单元第3课第3框统一的多民族国家教学设计新人教版

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1、统一的多民族国家教材分析1、地位与意义：本课选自义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》（人教版）第二单元“了解祖国，爱我中华”第三课“认清基本国情”中第三框内容，目的在于帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同维护国家稳定和民族团结。因此，本课内容是学生了解我国民族国情，培养维护民族团结情感的重要内容。2、教学目标：⑴知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；理解民族平等，团结和共同

2、繁荣是我国处理民族关系的基本原则；了解维护民族团结是我们应尽的责任和义务。⑵能力目标：培养学生收集材料，分析材料并从中得出结论的能力；培养学生学以致用的能力，理解维护各民族团结，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。⑶情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处，共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，在日常行动中自觉做到“三个尊重”。3、教学重、难点：⑴重点：掌握处理民族关系的基本原则和自觉维护民族团结；⑵难点：民族区域自治制度。教学和学法：⑴本课

3、采用的教学方法主要有：情境教学法，材料分析法，问题探究法。⑵在学法指导上主要采用自主学习、合作学习、探究学习的方法，让学生积极动脑，动口，动手等真正体现学生为主体的方式。教学过程：(一)创设情境，导入新课播放音乐《爱我中华》导入：欢快的歌曲把我们带入了中华民族这个欢乐的大家庭，五十六个民族亲如兄弟，五十六个民族是一家，今天就让我们带着欢乐，带着自豪，带着美好的祝愿走进《统一的多民族国家》。(二)活动探究，学习新课一、五十六个民族是一家（版书）△说一说：⑴见课P41页，邮票展示的服饰分别属于我国哪个民族

4、？介绍一个你对这个民族的了解。⑵除上述民族外，我国还有哪些民族？共多少个？1、我国是一个统一的多民族国家（版书）教师：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方，从遥远的古代开始，我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块疆域辽阔的大地上，历经几千年的迁徒，分化和融合，逐步形成了今天中国的民族面貌；其中，汉族人口占到约91.96%，占全国人口的绝大多数，所以我们习惯上把汉族以外的其他民族称为“少数民族”。请同学们翻开八年级地理上册P18，观察中国民族分布图，分小组围绕下面的问题议一议。

5、△议一议：①我国少数民族分布有何特点？②找出我国共有哪几个民族自治区？你知道我国在这些少数民族聚居的地区采取了什么制度吗？③如何理解这项制度？实行这项制度有何意义？2、我国民族分布的特点（版书）：各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，少数民族有或大或小的聚居区。教师：我国在少数民族聚居的地方，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义政治的重要内容。3、民族区域自治制度是我国一项基本政治制度（版书）教师：新中国成立后，在

6、民族区域自治制度的引导上，我国迎来了民族关系的新时代。二、共同浇灌民族团结之花（版书）听材料，分析材料说明了什么？（学生讨论）材料一：在历届全国人大政协中，各民族代表和委员均占有一定比例。（各民族均享有平等的参政议政权利。）材料二：少数民族地区可以使用自己的语言文字教学；对一种风俗习惯是改革还是保留是本族人民内部的事，任何人和单位不得干涉；任何组织和个人不得干涉各民族公民的宗教信仰自由。（各民族一律平等，互相尊重，国家保障少数民族的合法权益和利益。）材料三：2010年4月14日玉树地震后，党中央和全国

7、各族人民对藏族同胞倾力援助，与藏族同胞共渡难关。（各民族之间团结互助）材料四：近年来，国家对少数民族地区采取了很多举措，例：实施西部大开发战略；修建青藏铁路；实施对口援疆、援藏工程；设立“少数民族扶贫专项基金”等。（国家致力于推进和实现各民族共同繁荣）想一想：材料共同反映了什么？（学生讨论）教师：新中国成立后，我国开辟了各民族平等团结互助和谐的新时代，民族平等，团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。1、新型的民族关系和处理民族关系的原则：（版书）新型民族关系

8、：各民族平等、团结、互助、和谐处理民族关系的原则：坚持民族平等、团结和共同繁荣考考你：你能举出我国历史上由于正确处理民族关系而带来的政通人和，百业兴旺的朝代及相关历史事件、人物吗？你还能举出相反的事例来吗？从中我们受到什么启发？教师：汉朝有昭君出塞，张骞出使西域、唐朝有文成公主入藏等。汉朝和唐朝是我国封建社会比较繁荣的两个朝代，究其原因，与当时的统治阶级正确处理民族关系有密切关系。而元朝的时候，当时的统治阶级把各民族的人分成四等：第一等级为蒙古人；第二等