九年级政治全册第2单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨第2框党是我们的领路人教案鲁教版

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1、党是我们的领路人【教学目标】1、 情感、态度、价值观目标：认识党是我们事业的根本保证，没有共产党就没有中国特色社会主义。必须坚持党的领导；必须坚持旗帜的引导。2、能力目标：（1）通过对社会主义现代化建设的探索发展过程的分析学习，能自己形成结论：党是我们事业的根本保证，没有共产党就没有中国特色社会主义。（2）充分认识党的先进性。（3）认识党的领导和旗帜之间的关系，及旗帜的重要性。3、知识目标：（1）了解党的地位性质；（2）党的先进性的主要原因；（3）我国社会主义建设的旗帜；（4）三个代表的含义、即有关的具体体现。【重点难点】重点：党的先进性的认识；旗帜的明确；难点

2、：对党的地位作用的认识；还有是结论的掌握。【教具准备】班班通【教学过程】（分课时备课）课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。（一）导入新课，明确目标展示图片胡锦涛同志到抗震救灾第一线视察、成功举办奥运会、六十年国庆庆典、神州九号成功发射等，同时播放歌曲《走进新时代》，让学生感受改革开放和发展社会主义市场经济给国家和社会带来的变化。问题：观看图片后。从中你感悟到什么？（学生思考，并作发言）教师归纳总结：改革开放30年，我国取得举世

3、瞩目的成就。事实证明没有共产党就没有中国的发展，没有中国共产党就没没有中国特色的社会主义，坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心，党是我们的领路人。【设计思路】通过播放视频材料，让学生在优美的旋律中感受共和国发生的巨大变化，而引领我们走进新时代的正是中国共产党，从而增强学生的爱国爱党之情，为后面的学习奠定情感基础。（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；〔1〕回顾共和国发展的历史，得出什么结论？〔2〕为什么中国共产党能够成为领导中国特色社会主义事业的核心力量？（3）三个代表

4、的内容、党的奋斗目标、党的宗旨是什么？（4）高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是什么？（5）了解中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的相关内容。2、请根据教材，完成《综训》“网络填空”部分。（三）自主探究，交流共享学习任务一：1、回忆了解党领导中国现代化建设的历程，学习有关的方针、政策的提出背景。明确党是如何一步步的带领人民走上幸福大道的。回答讨论下列问题：（投影）（1）在整个国家发展中共产党处于何种地位？起了什么作用？得出：没有共产党就没有新中国，更没有中国特色社会主义。可见中国共产党是中国社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。（2）从这些认识出

5、发，说明将来国家的发展仍然离不开什么？体会党的领导的核心作用。【设计思路】学生通过历史课上的学习，已经对这一部分知识有所了解和掌握，因此可以充分发挥学生的主观能动性，让学生在积极地思辨过程中感受到中国共产党在社会主义现代化建设中起着重要作用，党是我们的领路人。2、列举实例，说明中国共产党在社会主义现代化建设进程中的领导核心作用。(98年抗洪、2003年抗非典、抗击冰雪灾害、抗震救灾、抗击金融风暴等)老师总结点拨：无论是过去还是现在，无论是成就还是困难，无不彰显中国共产带在中国特色社会主义现代化建设中的核心力量。3、【追根溯源】议一议：中国共产党为什么能够成为领导

6、中国特色社会主义的核心力量？组织学生看教材，从教材中发现问题。【设计思路】这一部分知识相对于初中生而言比较抽象。因此在授课过程中，一方面用事实说话，另一方面寻求理论支撑。事实和理论相结合，更具有说服力。4、旗帜引领方向：中国，飞速行驶的列车······它的轨道，是中国特色社会主义。它的目标，是中华民族的伟大复兴。它的动力，是源于千百万人民群众。它的车头，是中国共产党。指引它前进方向的是高高飘扬的旗帜······说一说，指引当代中国发展进步的旗帜是什么？【设计思路】这一部分知识相对于初中生而言比较抽象。因此在授课过程中，一方面用事实说话，另一方面寻求理论支撑。事实

7、和理论相结合，更具有说服力。学习任务二：【知识梳理与观点排查】1、坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，没有共产党就没有中国特色社会主义。2、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的先进性。3、中国共产党是三个代表的忠实践行者。4、中国共产党把谋求民族的独立和复兴，国家的繁荣和富强，人民的解放和幸福作为自己的奋斗目标。5、中国共产党是这个工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。6、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。（四）走进生活学以致用【设计思路】学

8、生对三个代表思想比较模糊