现代教育技术专业全日制教育硕士专业学位.doc

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1、现代教育技术专业全日制教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性与教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新

2、理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于32学分。(一)学位基础课（10学分）1.外语（2学分）2.政治理论（2学分，含教师职业道德教育）3.教育学原理（2学分）4.中小学教育研究方法（2学分）5.青少年心里发展与教育（2学分）(二)专业必修课（15学分）1.信息技术与基础教育改革

3、（2学分）2.教育技术研究（3学分）3.教学系统设计（3学分）4.网络应用系统设计（3学分）(一)专业选修课（至少7学分）1.远程教育理论及应用（3学分）2.教学软件设计与开发（3学分）3.现代教育技术专题研究（2学分）4.现代教育电视设备系统（3学分）5.专业文献阅读（2学分）6.信息传播与媒体理论（2学分）7.计算机网络技术（3学分）(二)实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬

4、业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。第三学期到中小学进行顶岗实习。一、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织于实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。二、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案

5、例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中二小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。三、其他非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入校后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分附：课程设置与教学计划表课程设置及教学计划表课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期及周学时备注ⅠⅡⅢⅣ学位基础课程002011英语3622修

6、10学分002012政治理论3622002013教育学原理3622002015青少年心理发展与教育3622002016中小学教育研究方法3622专业必修课022021信息技术与基础教育改革362211学分020034教育技术研究5433020036教学系统设计5433020195网络应用系统设计5433专业选修课020190远程教育理论及应用54338学分020907教学软件设计与开发5433022027现代教育技术专题研究3623022028现代教育电视设备系统5433022029专业文献阅读3623022030信息传播与媒体理论362302010

7、2计算机网络技术5433教学实践6**