牺牲了自己难得的休息时间、与父母团聚、照料孩子的时间.doc

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1、主编：孔美英2011年10月24日第二期邯郸市初中化学二班班级学习简报通过这三周的学习，老师们学习的积极性很高涨！牺牲了自己难得的休息时间、与父母团聚、照料孩子的时间等。我打电话时了解到有的老师家中没有电脑，跑到网吧去上网，完成作业！做为同仁，我深表理解和敬意！我们化学老师不愧都是一线的老师，有着丰富的教学阅历和经验，再加上高度的责任心，教学设计很有创意，都能体现新的教学理念，注重三维目标的整合，学生是课堂的主人，是课堂的主题，注重学生多种能力的培养！新一轮的学习又要开始了，衷心希望各位老师再接再励，争取更好的成绩!截止到10月23日，课时作业一还没完成的学员有：侯海栋任秀芹索建

2、光刘春莲李奇超李瑛梁英霞易向东陈丽霞杨秀林李华崔建志刘瑞范晓永希望这些学员抓紧采取补救措施！以下学员学习积极，成绩排在前面，特提出表扬：胡殿红谢常晶韩超男汪文贞范国庆冯立红张静周恩宇李闯朝王彩虹贾超延李玖英杨淑琴宋纪新贾红梅张令军刘双霞各位老师好！2011年国培计划—河北省农村中小学学科骨干教师远程培训进入第四周。本周的学习安排如下：1.继续学习视频课程（课程3）。2.进入本学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活动。3.参与省级专家发布的学科问卷调查。4.进行网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。5.未加入班级qq群的老师及时加入。6.遇到疑问时，及时与本班辅

3、导员交流。人教版初中化学教材第一单元课题1《物质的变化和性质》教学设计。本课题在初中化学课程中具有不容忽视的重要的地位，是化学启蒙教育的起点。学好这个课题，为今后学习化学中的各种具体物质奠定了基本的理论基础。本课题包含的一些基本概念如物理变化、化学变化等等，是化学科学中极其重要的概念。为了做好教学设计，我用如下方法调查学生学习起点和障碍点。首先要分析清楚教学内容和设计好教学目标，再了解学生的相关知识储备和目标达到的程度。在学习内容的层次关系中，分析清楚，什么层次的学习内容学生懂了，哪些层次的学习内容学生还不清楚，在它们之间的临界点，就是学生的真正的学习起点。障碍点的分析要从学生的

4、学习态度和学习风格及生活经历上进行分析，找出学生是否对所学内容有偏见、抵触情绪，是否在生活中经历了某些事例与化学原理相违背。本节课我班学生的学习起点和障碍点是什么呢？学生们通过学习了绪言部分的内容，了解了化学的研究内容和化学的价值及化学发展的历史过程,这是学生已有的知识。我为本节课设计的教学目标是：1、知识与技能：⑴、知道化学研究的对象是物质。⑵、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。⑶、初步了解物理性质和化学性质，能描述常见物质的物理性质和化学性质。2、过程与方法：在实验过程中初步学会观察实验现象的方法，能正确描述实

5、验的现象。初步体验实验探究的过程。初步培养学生的分析综合能力。3、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育。以化学实验为载体，展示化学实验的现象美，激发学生对化学科学的喜爱之情。教学的内容有：了解客观世界是由物质组成的，物质在不断变化，物质的变化有物理变化和化学变化之分，物质之所以变化是因为物质具有某种特殊性性质，物质的性质有物理性质和化学性质之分，常见的物理性质有颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等等。我通过访谈了解到，学生认为有的物质会变化，有的物质好像没变，比如坚硬的石块。还有，

6、学生根据生活经验认为，有的物质变化后就消失了，比如点燃蜡烛后，最后就没有了。这些都是本课学习时学生的障碍点；同时也说明了学习的起点要从物质都在变化学起。，对于本节课的知识，学生的认知顺序是怎样的呢？学生会先要认识世界是由物质组成，再认识个别物质在变化，推广到认识所有物质在不断变化，再认识变化有物理变化和化学变化之分，然后再了解物质发生变化的原因是因为物质具有某种特殊性质，然后认识物理性质和化学性质，基于学生这样的认知脉络我设计了如下问题：1、通过多个图片展示不同物质在发生变化的情境，提出问题：世界上的物质会不会变化？是个别在变化还是都在变化？解决这个问题是为了使学生的认知发展到物

7、质都在不断变化。2、 通过实验探究，提出问题：物质的变化有哪些形式？通过观察现象、分析推理，得出结论：物质的变化有物理变化与化学变化之分。达到理解两个概念的目标。3、 提出问题：水加热到100摄氏度会发生沸腾的变化，而铁加热到100摄氏度不会发生沸腾？解决这个问题是为了让学生认识到，物质的性质决定了物质的变化。4、 阅读教材，提出问题：什么是物质的性质？物质的性质可分为哪些形式？通过分析，正确理解物质的性质，物理性质和化学性质。5、 提出问题：你能区别物质的性质与物质的变化吗？通