八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然（人与大自然的不和谐之音）教案鲁人版六三制

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1、人与大自然不和谐之音年级八科目思品任课教师授课时间课题人与大自然不和谐之音授课类型新课课标依据学生要知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。　　一、教材分析本节内容是第十二课‚感受大自然‛的第二框——人与自然的不和谐之音。主要是在上节感受大自然美景及鉴赏大自然之美的基础上，通过了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，形成一种心理上的冲击，使学生树立自然忧患意识，明白人与自然和谐相处的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、善待自然的情感。教材从三个方面介绍了这一内容，第一：介绍目前自然物种减少的状况、

2、原因及危害，使学生有善待大自然的一切生命的意识；第二：让学生了解当前自然景观遭到破坏的状况原因及危害，让学生树立保护自然景观的意识；第三：让学生了解目前环境状况不容乐观，使学生树立保护环境的意识。从而为后面的教学做好铺垫。二、学情分析通过前一节课学习，学生已经感受大自然美景及鉴赏大自然之美，在此基础上了解目前大自然面临的各种威胁，前后对比，学生更明白人与自然和谐相处的重要性，对于后面学习奠定了基础，但从前两课学习情况看，课本内容与学生生活实际联系较密切，学生易懂，但要注意引导，培养思维能力。本年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主

3、动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。三、教学目标[知识与技能1、知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。过程与方法通过充分感受大自然之美后，对那些破坏自然的现象和行为产生忧虑、愤怒，分析破坏的原因，增强保护环境的意识。情感态度与价值观培养学生热爱大自然、

4、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。　　四、教学重点难点教学重点人与自然不和谐之音的表现。教学难点环境问题的含义。六、教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程：一、情景预设（1）导入新课:人类的生存和发展都离不开大自然，作为大自然之子，应当对大自然抱感激之心，善待大自然，但是在现实生活中，人类却肆意破坏大自然，致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，从而使人类也遭到大自然的惩罚。（2）展示课题及学习目标：  本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)1、知道人与大自然不和谐之音的主要表现。2、探究造成物种加速灭绝

5、的原因。3、知道环境问题的含义及其危害。二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。1、人类与大自然的不和谐体现在哪些方面？2、导致物种减少的原因是什么？物种减少会给人类带来什么影响？3、自然景观遭到破坏的原因是什么？4、什么是环境问题？环境问题会给人类带来哪些危害？三、检查自学情况与课堂交流。：学生进行紧张的自学，教师进行巡视。（一）自然物种在减少导语：大自然有着丰富的自然物种，多种多样的动植物为大自然增添了勃勃生机，人与大自然构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。生物是人类的朋友，可是我们的

6、‚朋友‛每年每月，每时每刻都在灭绝或者濒临灭绝。小结：原因：①自然因素：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素。②人为因素：主要是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。危害：①破坏大自然的生态平衡。②②危及人类自身。（二）自然景观遭到人为破坏导语：有句古话‚靠山吃山，靠水吃水‛，靠着自然景观来发展经济，本是经济效益、社会效益、环境效益一举三得的事，但却有很多令人遗憾的事情发生。（三）、环境状况不容乐观1、环境问题：（环境问题是人类不合理地利用自然资源造成的）。2、环境问题的危害的原因：（环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国的经济和社会的可持

7、续发展）。导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务思考学习，加深对课本的理解。检查学习情况，师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。3、保护环境中学生应做到：①.树立环保意识;②.增强法制观念③.落实环保行动。四、课堂小结：地球是人类唯一的家园，我们有义务与大自然和谐相处，清除人与大自然的不和谐的音符，保护好地球——我们的家园。保护自然时不我待，拯救地球刻不容缓！就让我们从现在做起，以实际行动来回报大自然，关爱大自然。五、当堂检测：（练习册上）六、课后作业：见练习册p19页1---6题。当堂训练，巩固知识。课后作业，进

8、一步巩固知识。