八年级生物下册25.2《现代生物技术》教案北师大版

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1、第2节现代生物技术【教材分析】举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影响。现代生物技术的迅猛发展，正在快速地改变着人们的生活，推动着社会的发展。课标要求，在知识目标上，举例说明克隆技术及其应用，评价克隆技术与伦理。在能力目标上，通过资料的收集、调查、辩论活动，培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。在情感目标上通过一系列活动，体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的影响，形成正确的价值取向，养成批判性思维的习惯。【教学目标】1、举例说明转基因技术和克隆技术的

2、应用。2、引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。3、通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。4、通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。5、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。6、通过角色扮演，让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。7、使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影

3、响，树立利用生物科学为人类服务的意识。【教学重点】1、转基因技术的应用。2、活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。3、现代生物技术引发的社会问题。【教学难点】活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。【教学准备】1、转基因技术应用的相关图片和实例。2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。【教学过程】4一、创设情景引入：媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。这些都是现代生物技术的产物。二、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的

4、方法是什么？（学生回答）出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。（多媒体展示）提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答）指导学生阅读教材P120图25—7，提问：想一想科学家是怎样操作的？（学生讨论）根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。（幻灯片展示其过程）二、转基因产品：媒体展示“转有人的a—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答）讲解“转基因羊”的一些特点。（学生展示收集到的有关图片）三、转基因技术的应用：1、转基因技术与制药：提问：（1）

5、利用转基因技术制药有哪些特点？（2）目前有哪些转基因药品？（3）其前景怎样？指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。归纳小结上述三个问题。2、转基因技术与遗传病诊治：出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示）提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）3、转基因技术与农业：提问：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格，你能得出什么结论？指导学生阅读教材P123—P125的有关内容，思考并讨论提出的问题。（学生回答问题）4、转

6、基因技术与环境保护：提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？指导学生阅读教材P125的内容并讨论。（学生回答）4四、克隆技术展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。提问：想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？2、“多莉”像哪一只羊？3、哪一只羊是“多莉”的母亲？

7、4、“多莉”有父亲吗？5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？6、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？（让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核→重组卵细胞→体外培养→胚胎移植至代理母新体内→发育→分娩→克隆羊“多莉”。六、理性看待转基因技术指导学生讨论转基因食品的安全性。（学生讨论并展示自己搜集的资料）。教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。小结：从同学们搜集的资料和大家参

8、与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。理性看待转基技术，要趋利避害。七、克隆技术引起伦理之争陈述有关克隆方面的一些资料内容。强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的