七年级语文下册第14课《小雁鹅》课件长春版

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1、小雁鹅教学目标知识与能力：熟读文章，掌握生字、新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。过程与方法：学会自主合作探究的学习方式情感态度与价值观：了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱重点：理解文章内容，体会文中的思想感情。难点：了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱作者简介康拉德.劳伦兹(KonradLorenz,1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，着有《所罗门王的指环》、《攻击的秘

2、密》、《雁语者》、《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭.鹅.狗.鸟.鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。可爱小雁一、整体感知课文1、文中从哪些方面体现出对小雁鹅的热爱？对小雁鹅细致入微的观察,无微不至的关怀。2、作者主要写了哪只小雁鹅？它有哪些特点？主要写小雁鹅玛蒂娜，它第一个出生，对作者依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。二、结合文章内容说说：劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的呢？那些细节让

3、你感动？（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。（2）对小雁鹅喜怒哀乐的描写，以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。（3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。小雁鹅十分可爱，像一个不断长大的孩子，在不断的适应环境，它会找妈妈。例如：“只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着，走到大鹅和我中间。”例如“你看它迈着小小的步伐，亦步亦趋的跟在你身后，一副神气活现的逗趣模样。你一不小心走太快了，它便使劲地快跑；为了追上你，它连翅膀都张开了，恨不得多生两条腿，好让它速度能够加倍。”三、文中的小雁鹅具有怎样可爱之处？小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹

4、的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。四、小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来了怎样的快乐和烦恼？劳伦兹对动物的感情不仅是喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦，像对待自己的孩子一样，理解动物的心理和感情，自然就拥有了丰富的感情。五、劳伦兹为什么能体会到这些？1，读这篇文章。2，标出自然段。3，思考文章可以分为哪几大部分，哪个部分又可以分为哪两层，它们都说明了什么。文章可以分为哪几段32个自然段，可分为四个部分。第一部分（1~8自然段）：小雁鹅的出生。第二部分（9~15自然段）：与雁鹅建立母子

5、关系第三部分（16~31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部 分又可分为两个层次。1、第 一层（1 6~27自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。2、第二层（28~31自然段）：小雁鹅对手足的依恋之情。第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的收获。第一部分（1~8自然段）：小雁鹅的出生。作者在简要介绍了小雁鹅的孵化过程后，详细描写了小雁鹅的破壳而出和刚出生时的状态。“今天是个大日子”“在这些雁鹅蛋里面一定有大事正在发生”，足见作者对第一只小雁鹅出生的极度重视和关注。于是，在接下来的时间里，他的视线几乎就没有离开那个雁鹅蛋，当幼雏一个伸展颈部的动作破壳而出的时候，作

6、者的喜悦溢于言表。可是，刚刚出生的雁鹅只是一只可怜兮兮的丑小鸭，为什么它是一幅湿漉漉的模样？它的羽毛本来就是湿的吗？作者巧妙地以介绍一个小魔术的方式，交代出自己帮助雁鹅脱去蛋膜由丑小鸭变成可爱的小雁鹅的全过程，深入浅出地将枯燥的生物知识讲得惟妙维肖，真是独具匠心。第二部分（9~15自然段）：与雁鹅建立母子关系。作者怀着极大的热情对初生的雁鹅定神细视，引来了小雁鹅那小黑眼珠的一番仔细打量和一阵“热情的问候”，不料这短暂的对视却成了认亲仪式，小雁鹅将作者当成妈妈了，作者再想把它放回大白鹅身边已经成为不可能，尽管作者深知背上这“小小十字架”“不知道要花去我多少时间和精

7、力”，可“可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声”和它追赶作者时“惊人的速度和决心”，让人“就算是铁石心肠也会变软”，万般无奈下，作者不得不履行“妈妈”的职责，将小雁鹅带在身边，并为之取名“玛蒂娜”。第三部分（16~31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。第一层（16~27自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。这一部分是课文最为精彩的部分，小雁鹅视“我”为妈妈，于是白天、晚上对我进行了百般“纠缠”，不依不饶。白天“我”不得不将它随时带在身边；晚上，小雁鹅对“我”的依赖更是变本加厉，尽管“我”想尽各种办法，可是都无法安然入睡，整整一个晚上，“我”与小雁鹅之间

8、展开了一系列较量，可最终