八年级语文下册第一单元4列夫托尔斯泰课件新版新人教版

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1、4列夫•托尔斯泰2．下列词语中没有错别字的一组是()A．藏污纳诟　　粗制滥造　　崎岖不平B．郁郁寡欢　　鹤立鸡群　　引人注目C．器宇轩昂　　正襟危坐　　无所是是D．黯然失色　　麻木不人　　意趣盎然DBB4．下列句子中不是比喻句的一项是()A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他的大胡子。C．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。D．它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。5．揣摩下列语句的深刻含义，用简洁的语言表达出来。(1

2、)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。“低矮的陋屋”在文中指托尔斯泰粗俗的面部，全句是说天才是不论长相外貌的。(2)天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。表明托尔斯泰作为真正的天才，不是孤立于世的，而是生活在普通大众之中的。B6．依照画线语句进行仿写。列夫·托尔斯泰曾经说过：“生命的力量无处不在：在青草中，在树芽中，在花中，在昆虫和鸟雀中。于是我想，我们人类有一种特性多少受制于这种力量，能够在自己身上认识这种力量。”生命的力量无处不在：，，，。7．学习了本文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行以“走近列夫·托尔斯泰”为

3、主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解，结合课文内容用一副对联评价列夫·托尔斯泰。示例：三尺侏儒相貌丑/无私心底天地高示例：一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平__名声显赫万人仰/绿树掩映忠骨埋。在春风中在春雨中在天空中在孩子们的心中(2)【辨别名作品】在介绍列夫·托尔斯泰时，一位同学列举了如下几部作品，其中有误的是()D阅读下面的文字，完成下列各题。(宜昌中考)________孙燕华①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先

4、生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待

5、客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完

6、，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”⑩智者

7、的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。——选自《北京晨报》8．结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。智者的幽默、智者幽默心等。9．成语谐音往往造成幽默效果，请还原在原文段④中“坐椅待币”这个成语。坐以待毙。(1)运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。(2)运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。11．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。杨绛：童心未泯；冰心：

8、机智灵活(或：反应敏捷)；启功：思想鲜活(或：时尚新潮，或：富有童心)12．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。13．积累链接，初中阶段我们曾学过