八年级语文上册第四单元第19课《生物入侵者》教学课件新人教版

《八年级语文上册第四单元第19课《生物入侵者》教学课件新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、这是什么花？生物入侵者梅涛生物入侵者梅涛我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。学习目标1.了确有关生物入侵的知识。2.理清本文的说明顺序。3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品味说明语言。4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。你会读吗？扼制繁衍归咎劫掠遵循酝酿无动于衷（è）（yǎn）（jiù）（xún）（yùnniàng）（zhōng）（jiélüè）藩篱(fānlí)栖息(qīxī)五彩斑斓（wǔcǎibānlán）束手无策：无动于衷：像手被捆住一样，比喻一点办法都没有。心里一点也不受感动，一点也不动心你理解词义吗？速读课文，圈、点、勾，画

2、，从课文中找出能回答下列问题的答案。（看谁找得又快又准）问题导学问题导学：合作探究什么是生物入侵者？生物入侵所带来的巨大危害有哪些？造成生物入侵增多的原因及途径是什么？生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？世界各国对“生物入侵者”采取了怎样相应的措施？1、什么是生物入侵者？（下定义：抓住事物的本质特征,语言必须简练）原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害合作探究12、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？危害：1).破坏生态环境，毁灭物种；2).造成巨大经济损失。非自然途径：1、日益繁荣的国际贸易。2、生物入侵者

3、搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境。3、“生物入侵者”是通过什么途径入侵的？4、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度：一部分人认为，不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。另一部分人持反对意见，认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。5.世界各国采取的相应措施（8）这是什么说明顺序？1.什么叫“生物入侵者”（1）2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏（2—4）3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5—6）4.生物学和生态学界的两种不同态度（7）整体感知：理清文章的思路，说说本文各部

4、分的主要内容。（逻辑顺序）根据事物的内在联系来介绍符合人们认识事物的规律概念——危害——途径——态度——措施课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的?你能分别用两个字来概括吗？1.常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说一说2)、逻辑顺序3)、运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。小结：什么是生物入侵者？生物入侵者:异国他乡新环境(非自然)途径日益繁荣的国际贸易跨国宠物贸易等危害破坏原有的生态环境人类社会造成难以估量的经济损失等合作探究2探究角度：可以从说明方法、说明语言、说明顺序等角

5、度探究，也可以对说明内容进行质疑。要求：用波浪线划出词语或句子，在空白处加上评论性语句。●本文运用了列数字　举例子　打比方下定义四种说明方法，请在文中找了相应的例证填表．列数字举例子打比方11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也在与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经济损失高达2000多亿美元．天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民下定义在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”思考换词比较，谈谈其好处关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇斩尽杀绝．关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝．两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的．事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正是通过跨国贸易的途径悄悄到达的．两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．采用列数据显得更真实更可信采用打比方显得更简洁更生动各种说明方法表达效果分析举例子：具体地说明了……列数字：具体准确地说明了……，也能引发读者的想像。打比方：生动形象地说明了……，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。作比较：突出地说明了……。列数字1，“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”2

7、，“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”。这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确)这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确)举例子例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖迁移时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。（支撑观点，使之更有说服力）打比方例：把登陆北美的欧洲斑贝比作