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时间:2018-12-17
《八年级语文上册第26课《三峡》课件新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《三峡》郦道元你知道吗?1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间,全长约二百公里。瞿塘峡巫峡西陵峡三峡之首------瞿塘峡瞿塘峡雄踞长江三峡之首,西起白帝城,东至巫山大溪镇,全长8公里,以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡在三峡中虽然最短,却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。幽深秀丽的------巫
2、峡巫峡自巫山县城东大宁河起,至巴东县官渡口止,全长46公里,有大峡之称,以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰,以十二峰为奇,它们各具特色,尤以神女峰最为纤丽奇俏。“秀峰岂止十二座,更有零星百万峰”。滩多水急的------西陵峡西陵峡滩多流急,以“险”出名,以“奇”著称,“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩,大滩含小滩,自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。三、给加点字注音阙嶂曦襄溯御漱涧啸属巫自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。
3、自非/亭午夜分,不见曦月。至于夏水/襄陵,沿溯/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝/多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多/趣味。每至/晴初霜旦,林寒涧肃,常有/高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”山献自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日自非亭午夜分,不见曦月夏水襄陵,沿溯阻绝朝发白帝,暮到江陵素湍绿潭,回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布
4、,飞漱其间清荣峻茂,良多趣味晴初霜旦,林寒涧肃属引凄异,空谷传响,哀转久绝故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”自主学习:轻声阅读,结合书下翻译理解课文意思,交流并讨论。1、自三峡七百里中2、自非亭午夜分,不见曦月3、沿溯阻绝4、哀转久绝5、绝(山献)多生怪柏6、虽乘奔御风不以疾也7、或王命急宣8、飞漱其间9、至于夏水襄陵10、属引凄异11、清荣峻茂,良多趣味12、素湍绿潭,回清倒影在如果不是正午或半夜,是看不见太阳和月亮的。顺流而下断消失,停止极(高)即使有时侯冲荡漫上连续不断的确,实在奔驰
5、的马快雪白的急流打着回旋的清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。你掌握了吗?自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。在七百里长的三峡中,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重叠叠的岩峰像屏障,遮蔽了天空,挡住了阳光。如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都阻隔断了。(如)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝
6、城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。春冬季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,倒映着各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏,在山峰之间常有悬泉飞瀑,飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林和
7、山涧里一片清凉和寂静,常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。所以渔歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”段落季节主要景物景物特征第一段四季第二段第三段第四段山连绵、高耸夏季水汹涌、迅疾春冬水、山、柏清幽、秀丽秋水、猿凄异、哀转作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的?请填写下表。想一想三峡山水连绵、高峻夏:春冬:秋:大水猛涨江流湍急素湍绿潭清荣峻茂林寒涧肃哀猿凄清:下面有几幅画,请你给它们配上恰当的词语(用文中的
8、),说说体现了三峡怎样的美?山:重岩叠嶂隐天蔽日back雄壮美奔放美夏水襄陵沿溯阻绝多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间素湍碧潭清幽美林寒涧肃高猿长啸凄婉美读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?连绵(七百里,两岸连山,略无缺处)高峻(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)比喻修辞正面描写与侧面描写相结合读“三峡的夏水”1、三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。2、这一层作者
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