2017秋八年级语文上册第五单元21幽径悲剧说课课件苏教版

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1、说课幽径悲剧说教材《幽径悲剧》是苏教版八年级语文教材上册第五单元课文。整个单元的主题为人与环境。通过本单元的学习可以深化学生热爱自然的情感，增强学生善待生命、尊重自然的责任感和使命感。这是一篇涉及“人与环境”问题的散文，作者通过作品表达了对无端破坏自然、毁灭生命的行为的痛恨，抒发了关心热爱自然和生命的感情，启示人们要认识美，关心美。说教学目标1知识目标：①了解文章的写作背景及作者的相关经历；②掌握重点词汇；2能力目标：①体味文章清丽淡雅的语言和作者的情感变化，领会文章的内涵；②理清文章结构框架，学习文中写景、抒情的修辞手法（层层铺垫+反复+

2、反讽），品味叙事与抒情相结合的表达方式；3情感目标：深入体会作者的悲悯情怀，理解“悲剧”产生的原因，引导学生树立正确对待自然、对待生命的态度和人文关怀意识。说教学重点1品味文章细腻的语言，学习层层铺垫、反复和反讽的叙事、抒情手法。2挖掘酿成“悲剧”的深层原因，体会作者的悲悯情怀和矢志维护美的决心。说教学难点挖掘酿成“悲剧”的深层原因，体会作者的悲悯情怀和他矢志维护美的决心是全文最大难点。说教法和学法点拨法：对作者的了解程度？文章中提到的“十年浩劫”是什么？你们认为什么是悲剧？以此为切入点，为学生自主学习指出方向。查阅资料，课前熟读课文，借助

3、工具书解决生字词；运用圈点法，划出印象深刻或者有疑问的句子。课前提问法：初读课文后的情感体验是什么？试用一句话概括在幽径发生了什么“悲剧”。反复诵读+自主思考课中质疑法1作者为什么在文中反复写到“只有我一个人”?他要表达什么呢？2一次“哭泣”就可以表现出古藤被毁的悲剧性，作者为什么要连写三次呢？合作探究：小组讨论交流课中1学生因年龄和阅历的不足，对“十年浩劫”时期的社会政治、文化大环境会产生陌生感，无法理解为什么会有“愚氓灭美”现象产生，必要时需要做相应的知识补充。2作者亲历“文革”，并遭到迫害，目睹了当时愚氓肆意残害紫藤萝的丑行，在心理上

4、将自己与紫藤萝联系到了一起，故而再面对仅存的古藤萝被毁时，他的悲悯情怀就格外强烈。学生如果不理解作者同紫藤萝之间的这层感情，就无法深入地体会到作者对愚氓灭美的痛恨之情和矢志维护美的强烈决心。学情预测说教学流程预习反馈第一课时第二课时拓展延伸蜿(wān)蜒(yán)凄(qī)清(qīng)潋(liàn)艳(yàn)攀(pān)附(fù)浩(hào)劫(jié)诛(zhū)伐(fá)惆(chóu)怅(chàng)荆(jīng)棘(jí)虬(qiú)干(gàn)摇(yáo)曳(yè)悚(sǒng)然(rán)愚(yú)氓(méng)1检查生字词预

5、习反馈1司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。2等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。3相映成趣：互相对照、映衬着就显得更有趣味、更有意思。4懦者立怯者强：软弱胆小的人也奋发刚强起来。5潋滟：水波荡漾的样子。6猬集：如刺猬的硬刺那样从聚，比喻众多。7鲁殿灵光：表示硕果仅存的人或事物。8万斛：极言容量之多。9毛骨悚然：形容非常吃惊和恐惧的样子。10林林总总：形容繁多。第一课时教学目标：基础知识学习。熟读课文的础上，理清文章结构，学习层层铺垫和反复、反讽的修辞手法，体会作者的情感。1导入什么是悲剧？19世纪末英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德在作品《道

6、林·格雷的画像》中讲一段话:生活中真正的悲剧往往以非艺术的形式发生，以其赤裸裸的暴力、绝对的混乱、可笑的无意义和彻底的无定式来伤害我们。悲剧会像粗俗不堪的行为一样对我们产生伤害，给我们留下一个使用暴力的印象，我们因此而感到厌恶。2作者简介季羡林，（1911.8.6—2009.7.11）当代著名学者，国学大师。世人眼中的季羡林：黄宝生：他从没离开学术钱文忠：他是一位“年高德劭的长者”《季羡林全集》编辑委员会负责人柴剑虹眼中的季羡林先生：“星斗其文，赤子其心”收入课本《自己的花是让别人看的》（义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册25课）

7、《怀念母亲》（义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第6课）《夹竹桃》（义务教育课程标准实验教科书江苏国标版小学六年级下册第19课）《小苗与大树的对话》（为小学生张钫采访季羡林）（义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第2课）《做人与处世》（义务教育课程标准实验教科书长春版八年级上册第11课）《永久的悔》（义务教育课程标准实验教科书语文版八年级下册第2课）《成功》（义务教育课程标准实验教科书江苏版九年级上册第9课）《幽径悲剧》（苏教版语文八年级下册第23课主编洪宗礼）《清塘荷韵》（上海九年义务制教育九年级第二学期语文第八课）3写

8、作背景在“十年浩劫”期间，毁灭美司空见惯。可是在1992年的春天，十年浩劫已经结束十五年了，在北大校园里，竟然还有不知道欣赏美，甚至毁灭美的“愚氓”，他们还在继续制造着毁灭美的悲