高中数学 1.2.3 循环语句学习设计计 新人教版必修3

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1、高中数学必修三§1．2．3循环语句学习设计学法指导1．学习要求：经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解循环语句，进一步体会算法的基本思想。2．方法技巧：WHILE语句执行的程序是当型循环（前测试型），也就是先测试（先判断条件），后执行循环体，因此，在用WHILE语句编写程序时必须设计成当型循环。UNTIL语句执行的程序是直到型循环，也就是先执行循环体，后进行条件的判断，因而又称为“后测试型”循环.3．误区警示：对于直到型和当型循环在编写程序时要明确它们的区别，也就是要抓住以上关键的两点：条件判定有先后之分，即先判断再执行循环体为当型循环，先执

2、行循环体后判断条件为直到型循环；“是”“否”执行循环体相反，即当型循环是符合条件就执行循环体，而直到型循环是不符合条件就执行循环体.感受理解1．学习算法，一方面了解我国古代数学家的杰出成就，另一方面，通过算法设计，利用计算机能做许多我们用笔和纸不敢做的有很大计算量的问题，通常我们可以利用的基本算法语句是A．输出语句B．赋值语句C．条件语句D．循环语句2．关于WHILE语句的一般格式中说法正确的是（）A．总是执行循环体B．执行一次循环体C．条件为真执行循环体D．遇到WEND就结束3．当执行完WHILEh后,i的值变为()A.9B.10C.11D.124．如

3、果以下程序运行后输出的结果是132，那么在程序中UNTIL后面的“条件”应为（）i=12s=1DOLOOPUNTIL“条件”PRINTSENDA．B.C.D.课后练习5.当时,下面程序的运行结果是__________.WHILEWENDPRINTEND6.写出下列程序的运行结果(求时只写式子不计算,求时计算其值)(1)程序表达式___________.(2)运行结果7．阅读流程图，解答下列问题：（1）变量y在这个算法中的作用是什么？（2）这个算法的循环体是哪一部分？功能是什么？（3）这个算法的处理功能是什么？8．用二分法求方程在上的近似解，精确到，写出算

4、法。画出流程图，并写出算法语句.1．2．31．D．2．C．3．C．4．D．5．1。5。6．(1)(2)77．（1）变量y是循环变量，控制着循环的开始和结束（2）流程图的循环体是y:=2000与y:=y+1之间的部分，其功能是判断年份y是否是闰年，并输出结果（3）这个算法的处理功能是判断2000年--2500年中，哪些年份是闰年，哪些年份不是闰年，并输出结果8．算法如下：1、取[a,b]中点，将区间一分为二2、若，则就是方程的根；否则所求根在的左侧或右侧若，则，以代替a；若，则，以代替b；3、若，计算终止此时，否则转到第1步算法语句：Inputa,b,cr

5、epeatifthenprintelseifthenelseunrtileprintend流程图：