高中政治《美国的三权分立制》学案3 新人教版选修3

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1、美国的三权分立制授课人：学习目标:1、知识目标：了解三权分立制的内容、实质，理解三种权力的相互制衡。2、能力目标：培养运用一分为二的观点，辨证地看待三权分立制的利弊的能力。3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，能正确认识中美两国政体的差异，从而认同我国的民主集中制，坚持和完善我国的人民大会制度。重点难点：1、辨证看待三权分立制的利与弊2、正确理解三种权力的分立、制约和平衡。学法指导：探究法、讨论法、归纳法知识回顾：1、美国政党制度的特点是什么？2、美国两党制的实质是什么？课前预习导读：1、美国三权分立制确立的原因是什么？2、美国三权分立制的核心内容是什么？3、

2、美国三权分立制是如何分权的？4、如何理解三种权力的相互制衡？5、如何辨证看待美国的三权分立制？课堂探究导学：（一）知识梳理知识点一：美国三权分立制确立的原因学生自主阅读课本，找出该知识点。（1）（2）教师强调：在两个原因中，最主要的原因是美国的阶级本质决定的。知识点二：美国权力运行的基本原则——三权分立1、三权分立制度的含义：2、三权分立的核心内容：3、三种权力的分立：课堂探究：课本第52页（1）在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么？（2）美国三大国家机关之间的分权界线是否明确？教师归纳：对三权分立，要把握三种权力的归属与实现。4、三种权力的相

3、互制衡：学生阅读课本，理解三种权力是如何相互制衡的？（1）（2）（3）课堂探究：阅读课本第54页，思考：（1）国会有权弹劾总统，法院的判决影响总统大选结果。这是三权分立的特征吗？（2）有人说“美国的政治制度错综复杂，说不清到底谁管谁”，你认为这种说法有道理吗？教师归纳：（1）三权分立，即立法权、行政权、司法权分别由议会、政府、法院独立行使。（2）三权相互制约、均衡。第一：立法权属于国会，又受到总统和法院的制约。第二：行政权属于总统，又受到国会和法院的制约。第三：司法权属于法院，又受到总统和国会的制约。第四：三种权力相互制约，保持权力平衡。由此可见，国会、总统和法

4、院各有自己的权力归属，但同时又受到其他国家机关的制约，从而保持权力平衡。知识点三：辨证看待美国的三权分立制1、历史进步性：2、阶级局限性：（1）（2）（3）教师归纳：三权分立制的阶级局限性和消极作用要从三个不同的角度把握：a、本质上看b、运行结果看c、落实上看3、实质：课堂探究：课本第56页：有人说“政府关门事件是三权分立制度造成的”，你怎么看二者之间的联系？（一）知识拓展三权分立制与民主集中制：二者建立的经济基础、实质以及所产生的效果不同。三权分立制建立在资本主义私有制基础上，维护资产阶级利益，实质上是一种资产阶级民主制度。我国民主集中制建立在生产资料公有制基

5、础之上，维护和实现广大人民群众的利益和意志。三权分立制会导致三大权力机关效率低下，而我国的民主集中制保证了国家机关协调高效运转。技能训练：1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在法官命令拔除女植物人夏沃赖以维持生命的进食管一天后，美国国会2005年3月19日达成一项议案，要求重新为她插入进食管。这场涉及亲情、道德与法律的纷争惊动了美国朝野。美国总统布什中断休假返回首都华盛顿，随时准备签署国会的这项新议案，赋予其法律效力。这体现了美国权力运行的什么特点？如何评述？1、自主探究新题2006年6月29日，美国联邦最高法院作出裁决，美国总统不什下令成立特别军事法庭审判

6、关押在古巴塔那摩湾美国海军基地监督的囚徒，不仅超出总统权限，而且违反《日内瓦公约》。分析人士认为最高法院的裁决不仅使特别军事法庭合法性受到挑战，而且也对布什政府发动的“反恐战争”造成沉重打击。问题：根据以上材料，某班同学对美国的三权分立制开展了一次大讨论。如果你是该班同学：（1）你准备如何组织这次大讨论？（2）你又准备怎样发言？写出发言提纲。思路探究：本题涉及的主要知识点：三权分立的含义、进步性、阶级局限性和消极作用、实质等。探究提示：问题（1）确定主题：①评价三权分立制等，只要与三权分立制相关的主题皆可。②收集材料。内容是关于国会、行政和司法分权和制衡的有关知

7、识，历史进步性、阶级局限性、消极作用、实质的有关材料。问题（2）①三权分立制的含义②历史进步性③阶级局限性和消极作用④实质教学反思：