高中政治 3.8.1世界是永恒发展的精品导学案 新人教实验版必修4

《高中政治 3.8.1世界是永恒发展的精品导学案 新人教实验版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《生活与哲学》第八课唯物辩证法的发展系观第一框世界是永恒发展的导学案【使用说明】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。3．检测题限时5分钟内完成；带※号的为选做题。【课前预习案】【使用要求】1．课前25分钟根据课前预习学案部分，把握教材体系，掌握重点内容。2．预习检测限时5分钟内独立完成。3．在预习过程中，遇到的疑难问题、概念请及时的提出来。【学习目标】1.知识目标识记：发展的实质理解：发展的普遍性运用：说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。2.能力目标

2、：我们应初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。3.情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习，学会把握发展的普遍性，会用发展的观点看问题，自觉地抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。【基础知识梳理】要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。1.发展的普遍性原理（1）发展具有普遍性，表现在： ①从自然界来看： ②从人类社会来看： ③从人的认识来看：（2）方法论要求：2.发展的实质：【知识拓展】1.联系与发展的联系联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，世界既是普遍联系的，也是永恒发展的，二者是统一的。联系指事

3、物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是发展——联系构成变化发展。2.发展与运动变化的关系运动变化有两种情形：一是前进的、上升的；二是倒退的、落后的。只有前进的、上升的运动和变化才是发展。因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。3.正确理解发展的实质①发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。②发展的意义：因为有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。

4、③图示说明什么是唯物辩证法所说的发展【预习检测】要求：限时5分钟内独立完成。1．（2011·山东省金乡一中中学高二下学期期中）漫画表明(　　)A．世界上的任何事物都是普遍联系的B．要一切以时间、地点、条件为转移C．客观事物随着人们认识的变化发展而变化发展D．世界上一切事物都是变化发展的2．（2010·浙江省诸暨中学高三月考）“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。”这句话蕴涵的哲学道理是(　　)A．事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的B．新事物符合客观规律，具有远大的发展前途C．运动是绝对的D．事物是普遍联系的，孤立的事物是不存在的3.（2011·盐城高三第一次调研考试）

5、2010年6月29日，海协会与海基会在重庆举行仪式，正式签署两岸经济合作框架协议(ECFA)和两岸知识产权保护合作协议，标志着两岸经贸合作进入制度化轨道。海协会会长陈云林在重庆说，随着两岸关系的发展，两会协商也需要不断开拓新领域、丰富新内涵、提升新水平。这体现的哲学道理是(　　)A．坚持实践与理论的统一B．做事情要坚持主观和客观的统一C．联系具有多样性，要把握各种条件D．发展具有普遍性，要用发展的观点看问题4.（2011·山东郓城一中高三期末）通过在事物上植入各种微型感应芯片使其智能化，然后借助无线网络，实现人和物体“对话”，物体和物体之间“交流”，这就是物联网。物联网展示了

6、生活中任何物品都可以变得“有感觉、有思想”这样一幅智能图景。物联网的出现说明(　　)①实践是认识的来源和动力　②联系具有普遍性　③意识活动具有主动创造性和自觉选择性　④事物是变化发展的A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5．（2011·辽宁省瓦房店市高级中学高二下学期期中）2011年清明节快到的时候，一种新的祭祖方式在网上悄然流行。网上祭祖既节省时间又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游子提供了极大的方便。下面对这种祭祖方式的看法正确的是(　　)①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜旧事物②网上祭祖符合事物发展的规律，具有强大的生命力③网上祭祖作为新出现的事物，要被大众接受需要

7、一个过程④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物A．①②③B．②③C．①②D．①④【释疑解惑】亲爱的同学们，在预习过程中，您会碰到哪些疑惑问题？请及时记录下来：【课内探究案】【使用要求】1．小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2．思考、讨论、展示以下活动【合作探究】活动一：观看视频《人类的起源和进化》，思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？你认为人类的体质还会发展吗？活动二：观看《传媒、枪支、交通工具等的发展》视频，让同学