高中语文第2课《长亭送别》课件1鲁教版必修5

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1、导入新课爱情，古老永恒又年轻常新的字眼。才子佳人、怨女痴男，多少的悲欢离合，多少的血泪辛酸。由此，无数的文人墨客，几多真挚的描写、热烈的咏叹。于是有了：关关雎鸠的吟唱，孔雀永远的飞翔，那哭倒的长城，哭不倒的爱情，沉没的百宝箱，沉没不了的爱的向往，还有罗密欧与朱丽叶，梁山伯与朱英台，千古绝唱，唱着：“愿普天下有情的都成了眷属”万般追问“问世间情是何物，只教人生死相许”。 今天，我们走进经典去感受一下“天下夺魁”的《西厢记》的艺术魅力。长亭送别王实甫学习目标1.进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。2.鉴赏《长亭

2、送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；3.欣赏崔莺莺的形象；4.借鉴古代诗词的鉴赏方法来赏析曲词；尽可能地用多种方法鉴赏曲词。重点：⒈积累有关知识，品析人物形象。⒉欣赏曲词特点，品味艺术魅力。难点：体悟莺莺别离时的心理，理解主人公的叛逆精神，明确本剧的戏剧冲突。王实甫，中国元代杂剧作家。名德信。代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百家，创造了文彩斑斓的元曲语

3、汇，成为我国戏曲史上文采派最杰出的代表，形成了非常优美的“花间美人”的艺术风格。《西厢记》的故事来源于唐元稹的小说《莺莺传》（又名《会真记》）《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》，是元代杂剧“大手笔”王实甫的代表作品，元代杂剧中的一部优美抒情诗剧。王实甫在剧中激昂歌颂“愿天下有情人都成眷属”，是他创作《西厢记》的民主思想的概括，也是对封建婚姻制度的抨击。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。描绘了书生张君瑞上京应考，顺路游览普救寺时，与相国千金小姐

4、崔莺莺邂逅相遇的场面。描绘了张君瑞在西厢房弹琴寄情于崔莺莺的情景描绘了莺莺在侍女红娘的帮助下，偷偷到西厢房和张君瑞相会订终身的场面描绘了崔莺莺送张君瑞上京应考，在十里长亭黯然伤别的场面学习目的1.理解课文的主旨。2.理解本文情景交融的特点。3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。学习重点充分领会本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。四.理清剧情结构一、赴亭惜别（送别途中）——表现莺莺为离别而愁苦怨恨之情。二

5、、长亭饯别——刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。三、残照离别（临别叮嘱）——表现莺莺对张生的关心和担心。四、离别愁思（目送行人）——描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。[端正好]一曲是化用谁的诗词？这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。[端正好]一曲所写的环境起何作用？[端]一曲，因景生情，写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离愁别恨。曲子的前四句，一句一景，以具有深秋

6、的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。一个“染”字，沟通景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。也有人分析说，这段曲词句句是景，只一“泪”字是情。但一个“泪”字，就使全篇景物都闪耀出别离的泪光，它们都成了传情之物，这是多么精湛的语言技巧！画龙点睛，这个“泪”字就相当于那个“睛”，着墨不多，却倾注了作家全部心血。[滚绣球

7、]一曲由情及景，用途中的景物为线索来抒发离别的怨恨。这段曲词和前面的[端正好]相比，在情景上的铺设是不相同的。[端正好]主要是采用因景生情的手法，用凄凉的暮秋景象来引出莺莺的离愁别恨。[滚绣球]则是比较多的采用了由情及景的手法，柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。这段话倒可说是把“情景交融”的境界剖析入微。马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是莺莺那种不忍遽别，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情。是先有这样的情，才有那样的景。[叨叨令]一曲，用丰

8、富的情态描写补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情，因此在描写上与前面[端正好]和[滚绣球]委婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮无拦，直抒胸臆，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回环流转，产生