高中生物 2.2.1植物细胞工程配套课件 新人教版选修3

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1、2.1植物细胞工程一、细胞工程的概念理解1.原理和方法：细胞生物学和____________2.操作水平：__________或细胞器水平3.工程目的按照人的意愿来改变__________________或_______________。4.根据操作对象的不同分类植物细胞工程和______________。分子生物学细胞水平细胞内的遗传物质获得细胞产品动物细胞工程二、植物细胞工程1.理论基础——______________(1)概念：每个生物细胞都具有发育成完整生物体的潜能。(2)物质基础：细胞中具有本物种_

2、_____________。2.植物组织培养技术(1)概念理解：培养对象：________________________。培养条件：无菌、__________________、相关激素等人工控制条件。培养结果：产生________________，最终形成____________。细胞的全能性全部遗传信息离体的器官、组织、细胞人工配制的培养基愈伤组织、丛芽完整的植株(2)操作流程：外植体_________根、芽或胚状体试管苗3.植物体细胞杂交技术(1)概念：将________的植物体细胞,在一定条件下融合成

3、__________,并把杂种细胞培育成____________的技术。_______脱分化________再分化愈伤组织不同种杂种细胞新的植物体细胞A细胞B原生质体B原生质体A融合的原生质体杂种细胞杂种植株去壁再生壁植物组织培养(2)操作流程：(3)流程分析：①获得原生质体的方法：______________________去除细胞壁。②诱导原生质体融合的方法：物理法：__________________等；化学法：用__________作为诱导剂。③原生质体融合的原理：__________________

4、_____。④原生质体融合完成的标志：______________________。(4)意义：____________________________。利用纤维素酶和果胶酶离心、振动、电激聚乙二醇细胞膜具有一定的流动性杂种细胞再生出细胞壁克服了远缘杂交不亲和的障碍三、植物细胞工程的实际应用实际应用植物繁殖的新途径作物新品种的培育细胞产物的工厂化生产:微型繁殖作物脱毒(常利用茎尖等分生组织)人工种子(胚状体等外包裹人工薄膜得到的种子)单倍体育种突变体的利用如人参皂甙干粉的生产【点拨】①自然种子属于有性生殖方式

5、，而人工种子属于无性生殖方式。②单倍体育种过程中虽然存在植物组织培养，但属于有性生殖方式繁殖后代。植物组织培养和植物体细胞杂交的比较名称植物组织培养植物体细胞杂交选材技术操作关系选取根尖、茎尖、形成层部位最容易诱导脱分化不同植物细胞融合后形成的杂种细胞脱分化、再分化等除脱分化、再分化外,还要用酶解法去除细胞壁,用一定的方法诱导细胞融合植物组织培养是植物体细胞杂交的基础,植物体细胞杂交所用的技术更复杂【高考警示钟】1.不同细胞的全能性不同，具体表现为：受精卵>生殖细胞>体细胞，离体细胞的全能性表达与分化程度呈负

6、相关，但生殖细胞特殊。2.脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行光合作用以自养。3.植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同，因为培养的目的不同(生根或生芽)。【典例训练1】通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲耐盐、乙高产)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：(1)A是_________酶和_________酶，B是______________，D是具有________优良性状的幼芽。D长成的幼苗需要选择的原因

7、是____________________________________________________。(2)由C形成植株的过程利用了________技术，形成愈伤组织需要经过过程，愈伤组织形成D需要经过________过程。整个培养过程要在__________________条件下进行。(3)植物体细胞融合成功的标志是________________________。目前植物体细胞杂交还存在许多问题没有解决，如_________，尽管如此，这项新技术在_______________________等方面

8、取得的重大突破还是震撼人心的。【解题指南】1.知识储备：植物体细胞杂交过程和植物组织培养过程。2.解题关键：(1)明确诱导原生质体融合后产生的杂种细胞有多种，需经筛选。(2)注意流程图中关键字眼：“用钠盐浓度为0.6%的固体培养基培养”，即筛选掉了不耐盐的愈伤组织。【解析】(1)由植物细胞变成原生质体，主要原因是去掉了细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶，酶有专一性，所以应用纤维素酶和果胶酶处理。两个原