高考语文总复习 第6部分 第8讲真情实感动人心课件 新人教版

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1、第八讲　真情实感动人心——学会如何写出记叙文的真实感人“感人心者，莫先乎情”“先乎情者，莫过于真”。所谓“真”，就是要求学生在作文中关注社会生活中的真人真事，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。但是，在部分同学的作文中，脱离生活、虚情假意、矫揉造作、机械模仿的现象比较严重，一到考试，“屈原、李白、司马迁、苏轼”就忙了起来，以致情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能让记叙文走进我们的真实生活呢？一、把握生活中的“感动”文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章

2、，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？写记叙文，就应该反映生活的本质，走进生活中的“感动”，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来自生活并高于生活”。可以讲生活中从来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心去体会。只有用心去感悟，才能把握生活中的每一次“感动”。比如，2012年高考江苏卷的满分作文《忧与爱》则运用了这样一则文字：在超市，他拿着一个棕红色的山楂糕，上面被打了黑白的条形码，服务员堆出一脸笑容：“先生，不如买这种促销的吧，它比兰芳斋牌

3、的好卖多了。”他停了一下，却依然将手中的山楂糕放在篮中。回到家，儿子正在看电视，从袋中翻出个红棕色的块状物体，却被扔在一边。“我买了山楂糕，这是你太奶奶原本最爱买给我吃的……”“别说了，我又不爱吃，我不知太奶奶是谁！”说着，便翻出一包薯片，咔嚓。这段文字的生命力就在于它的真实性，所写的事例紧紧贴近我们的生活，从我们生活中的一些“真”与“假”来揭示“忧与爱”这一主题，让我们觉得真实可信而感人。二、请你不要忘记“我”现在的我们的作文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，整篇文章没有“我”的参与。这就意味着这些作文势

4、必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，才能做到作文的“真”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情”，只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信，才能引起读者心灵上的共鸣。比如，2012年高考广东卷的满分作文《我想生活在唐朝》的一段文字：我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝

5、代。安史之乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟“青春作伴好还乡”时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。文章的内容写的是唐朝这个远离我们的时代，但是我们读后并不感觉到时代的久远，反而感觉一切都离我们那么地近。这就是作者巧妙的运用了“我”这一人称来表述。所以，在作文中不要忘记“我”。三、细微之处见真诚列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显

6、示人情美、人性美，能够让人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见真诚。比如，2012年高考湖南卷的满分作文《我手画我心》的一段文字：曾经看到电视上白沙烟的广告让我深受触动。那段时间因打球受伤住在医院，心情十分忧郁，无意看到电视中两三只白鹤飞过，紧接着一双手大拇指交叉紧扣，其余八个手指头舒展开呈飞翔的翅膀状态。看到这个手势时我心中

7、的积郁一扫而光，因为我从这个手势中看到了自由的心，梦想的心，那是追逐梦想的姿态，那是自由和梦想的姿态。读了这段文字，我们的脑海马上闪过广告的画面。那交叉紧扣的拇指，还有那呈翅膀飞翔般的其余手指，给我们留下了深刻的印象。这一细节放在文中也就成了真实的画面，一个动人的镜头。总之，在记叙文的写作中，我们要学会用真情动人，成就一篇佳作。请以“站在________的门口”为题写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等等；④不少于800字。【题目设计】这是一道半命题作文，首先我们

8、要把题目补充完整。作文题不能让人不知所云，这道题目补题内容切忌大而无当，尽量具体一些，这样容易把握。在文体上看，这个命题比较适合写成记叙文。记叙经历，抒发感情的，不