【学校】社会调查中小学调研报告(word档)

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1、中小学调研报告一、调研目的：通过调研，了解中学的功能作用。通过对实体建筑的形体、周围环境、空间、功能、色彩、流线、细节等方面的分析，对自己要设计的建筑有更深入的了解，为自己的设计做好充分的准备，使自己的设计更加完善。二、资料调研中小学时期是一个人最长也是最重要的接受基本教育的阶段。在这个时期，他们人格的形成、体能的健全以及对社会“真、善、美”的鉴别都将得到全面、系统的培养和锻炼，创造一个优雅、宁静、富有文化气息的学习环境，培养学生创造性的思维，体现中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟的性格特征，是中小学校园规划和建筑设计的首要目的。（一）、总平面设计1、教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用

2、房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。2、风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。3、音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。4、学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。5、建筑物的间距应符合下列规定：A、教学用房应有良好的自然通风。B、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。C、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。6、植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。（二）、建筑设计1、各类用房的组成与要求(1)、

3、教学及教学辅助用房普通教室1、教室内课桌椅的布置应符合下列规定：A、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。B、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。C、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。2、普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室

4、的前后墙应各设置一组电源插座。3、黑板设计应符合下列规定：A、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。B、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。C、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。4、讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。实验室1、物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。2、实验桌尺寸应符

5、合下列规定：A、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。B、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。C、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。D、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。3、实验室的室内布置应符合下列规定：A、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。B

6、、两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。C、中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。D、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。4、实验室设施的设置应符合下列规定：A、实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。B、实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。C、化学实验室、化学准备室及生物解剖实验室的地面应设地漏。5、演示室的设计应符合下列规定：

7、A、演示室宜容纳一个班的学生，最多不应超过两个班。B、演示室应采用阶梯式楼地面，设计视点应定在教师演示台面中心。每排座位的视线升高值宜为120mm。C、演示室宜采用固定桌椅，当座椅后背带有书写板时，其排距不应小于850mm。每个座位宽度宜为500mm。音乐教室、琴房1、音乐教室宜设附属用房乐器室。2、音乐教室的设计应符合下列规定：A、教室内地面宜设2-3排阶梯，亦可做成阶梯教室。B、教室应设置五线谱黑板及教师