部编版二年级（上册）语文1、2、3单元备课

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1、完美WORD格式教师备课本2018—2019学年上期科目语文年级一年级班执教者邛崃市冉义镇中心小学校范文范例指导完美WORD格式范文范例指导完美WORD格式冉义小学集体备课教材解读要点主讲单元第二册第（1）组时间2018.8.30主讲人杨玲参与人员二年级全体语文老师主讲要点单元教材简析第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究

2、竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。单元总目标（《教师用书》解读）知识与技能  1.认识55个生字;会写30个字。 2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《植物妈妈有办法》。5.爱护动物，培养保护环境的意识。 过程与方法  1.借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。  2.在课

3、内外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。 3.通过学习课文拓展学生的识字渠道。  4.在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。  情感、态度与价值观  1.让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。  2.初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。 三、教学重点、难点： 1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。 2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱大自然的情感。 3.懂得从自我做起，保护我们的动物和环境。逐课解读教

4、材要点提示：《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的厉与害。水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真

5、的很奇妙，我们要学会仔细观察。“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。  “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。范文范例指导完美WORD格式单元第一单元教学内容《小蝌蚪找妈妈》总课时2课时教学目标一、知识与技能：1、会认“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”等6个字。

6、　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：正确流利地朗读课文，了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。三、情感态度与价值观：了解青蛙的生长变化，增强学生对自然科学的兴趣。教学重点难点流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8个生字。2、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。教具准备挂图，多媒体。第一课时第一次教　学　设　计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)猜谜激趣引入二、整体感知自学生字词三、汇报自学成果四、生字书写1、猜谜语2、揭示课题3、生齐读课题 教师读课文，学生边

7、看插图，边听老师朗读课文；自由读课文，自学生字词生字检查蝌蚪、池塘、脑袋、甩着......（课件展示生字）　　①自己读一读②开火车读，指名读。2、把生字宝宝放回课文再读一读1.出示偏旁：氵、女、亻、口。　　师生交流：它们“美”在哪里？　　　　　2.师生观察交流偏旁书写的规律。3.教师示范书写。4.出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。　　“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀？圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友。指名读词语，相机纠正，巩固生字词，和同桌朗读课文，相互纠正字音。（1）先观察

8、交流：怎样写，它们看起来才最美？（2）教师示范，学生练习书写。（3）“小小书法家”评选。①小组内评选出优秀者。②优秀者的字贴于教室《书法家》展框。③请获胜者上台介绍经验。板书设计：小蝌蚪找妈妈河、姐、借、呢、呀、哪作业设计：小蝌蚪的样子用横线画出来，妈妈的样子的词语用波浪线画出来。教学反思