What a large population!.doc

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1、Whatalargepopulation!hatalargeppulatin!SetinA（一）预习提示Hasariaalledangang?(1)ⅠRead1aandanserthefllingquestins:(2)Hasangangeverbeentashppingenter?(3)hdesn’tanganganttgtashppingenter?(4)Desariahatetgshpping?ⅡTranslatethefllingintEhglish(1)你曾到过哪里？(2)我以前从未到过日本。(3)他已经吃过早饭了。(4)你曾参观过长城吗？()我们刚刚找到这个小孩。ⅢRe

2、ad3aandanserthefllingquestins(1)hatanuseeinthepiture?(2)hat’sthedifferenebeteenthetphts?(3)hatabuttheirlivingnditinsinthefirstpht?hatabutthetherpht?(4)hihuntrhadthelargestppulatinintherldatthattie?()Hanhildrendstfailieshaven?Hanhildrendidstfailieshaveinthepast?ⅣTranslatethefllingintEnglish(1)多

3、么漂亮的照片！(2)看上去可爱。(3)他们的生活条(4)我父亲的一张家庭照()至少(6)世界上人口最多(7)我国的独生子女政策(8)独生子女(9)对某人要求严格（二）教案Theainativitiesare1and3a本活动重点是1和3a。ⅠTeahingaisanddeands教学目标1astersenerdsandusefulexpressins:PrbablEurpean,beausef,neither,greatl,reent,inrease2Gnstudingthepresentperfetith“ust,alread,et,ever,never”(1)I’veustal

4、ledu(2)Haveufundhiet?(3)Hehasalreadgnehe3Talabutthehangesfenandppulatininhina4DevelptheetinsfvaluingthepresentlifeⅡTeahingaids教具录音机/两张全家福照片（一张现在的，一张60年代的）/幻灯片或小黑板。ⅢTeahingperids:ⅣFivefingerTeahingPlan五指教学方案Step1Revie第一步复习（时间:12分钟）（通过复习有关过去和现在的生活情况，训练学生归纳总结能力和口语表达能力，并引出新话题。）T:FrTpi1,ehavennalta

5、butthelivesfthepastLet’sretellitFirst,uantalabutitingrups,andthenIillassefutshurselves(一分钟后。)T:PleasestphereNext,let’sshareurpininsS1:stpeplehadahardlifeS2:ThehadnhanetgtshlS3:SefthehadtrandaenethelpsupprttheirfailiesS4:anidsusedtbehildlabrersS:Theradsusedtbenarrandthehusesusedtbetsallanddar(教

6、师总结，引出本节中心话题。)T:u’vedneverellButdunhthelifeusedtbeliethat?S6:Beauseatthattie,thereeretanhildreninalsteahfailS7:hina’sengresllT:esu’rerightAlshinahasthelargestppulatinintherld(板书)ppulatinT:hantellushatthelifeislien?S8:ThelivingnditinsarefrtableS9:Theradsareiderandthebuildingsaretallerandbrighte

7、rS10:EvernehasahanetgtshlT:ellurliveshavehangedbetterandbettereareshapphinahasdevelpedalthina’sppulatingrsresllthanbefrebeausefhina’sne-hildpli（板书）ne-hildpli(让学生围绕“ne-hildpli”展开讨论。)T:Let’stalabut“ne-hildpli”and“thenlhildinhina”S11:ne-hi