小二班幼儿个案记录表格

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1、资料小二班幼儿个案记录表幼儿姓名张欣钰 性别女观察人孙莉莉观察时间10月11日观察地点活动区 观察记录     今天建构区里很热闹，有的在拼搭马路，有的在搭城堡。欣欣对其他幼儿说：“我们一起玩网鱼，好吗！，说着与其他幼儿一起手拉手玩了起来。    分析与说明 下阶段措施幼儿的这一想法源自他们的生活经验，当孩子向我们发出信号时，我们要及时捕捉到来自孩子的信息，并及时生成新的游戏内容，使孩子们在活动中自主性显著提升。将孩子们共同关注、自发生成有价值的东西纳入教师预期设活动的轨迹中，支持孩子的学习与研究不断推向深入。在这样自由、轻松、愉快的环境中，

2、幼儿不断地尝试，找到适合自己学习的最佳方式体验成功和快乐，自信心增强。          .资料七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期小二班幼儿个案记录表幼儿姓名孙思怡 性别女观察人孙莉莉观察时间9月22日观察地点活动区 观察记录   思怡看见老师和几个小朋友在阅读区看书，也主动走进来，拿起一本看了起来。她随手翻到一页，大声说：“小火车。”老师问：“哪个是小火车?”她指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并且还指着火车上运的毯子，说：“这是被子。”老师又问：“小火车怎么叫?”诗怡就学着火车声音“呜——”地叫了起来。老师表扬她回答得好，她很高兴，又

3、翻到其他页，大声地讲自己知道的东西。   分析与说明 下阶段措施可以看出，思怡是被阅读环境以及其他幼儿的阅读行为吸引过来的，她翻阅时随意翻书，没有从封面开始阅读的习惯，能主动用单词说出自己熟悉的物体。         为此，我采取了如下指导策略：1、每次阅读时都用积极的语言鼓励和引导诗怡阅读，多讲其他故事让他发现有趣的地方，让她也喜欢读别的书；2、带领她一起阅读封面，用手指读书名．让其知道什么是封面，封面上有什么，要从封面看起，一页一页地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。        .资料七都中心幼儿园2010——2011学年

4、第一学期小二班幼儿个案记录表幼儿姓名周耀成性别男观察人孙莉莉观察时间9月28日观察地点活动区 观察记录  天气有变，一阵风把区角桌面上的一排七彩瓶刮倒在地，我赶紧去关窗户。此时，孩子们便一拥而上抢着去排瓶子，结果排了好一阵子连一只瓶子也没排好。看到孩子们如此热心，我首先表达了我的谢意，然后请大部分幼儿回到座位上，只留下耀成、诗怡、家豪三个孩子整理，他们很快就把这些滚在地上的七彩瓶排列整齐。 分析与说明 下阶段措施由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。于是我问：“为什么很多人去帮忙排，花了很长时间也没把瓶子排好，

5、而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的，所以瓶子立不稳。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。      通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。   .资料 七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期小二班幼儿个案记录表幼儿姓名良宇性别男观察人孙莉莉观察时间10月17日观察地点活动室观察记录     雅雯在娃娃家里忙着，他把塑料

6、苹果、香蕉、鱼等玩具一个个塞进柜子，又倒进小筐，这样的动作重复了两次。然后拿起苹果用舌头舔了舔，自言自语地说：“吃苹果、吃苹果。”一会儿，他又拿了一个苹果，对旁边的良宇说：“吃，啊呜！”良宇接过苹果，一口把苹果送进嘴巴，又吐了出来。俩个人互相看看，高兴地哈哈大笑起来。分析与说明 下阶段措施小班的幼儿在游戏中常常会重复简单的动作，并乐此不疲。而且往往会将假想与现实混淆，以假当真。特别是当游戏中的玩具是仿真食物时，幼儿常常会把玩具当成真的食物放入口中吮吸或咀嚼一下，虽然会再吐出来，但这样既不卫生又不安全。  以假当真是小班幼儿在游戏中可能出现的情

7、况。教师在幼儿游戏时要注意这种情况，及时介入，加以引导。可以直接告诉幼儿“苹果是假的，不能吃”，防止幼儿以假当真可能带来的危险。同时，还应加强对这些仿真玩具食物的消毒。            .资料    七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期小二班幼儿个案记录表幼儿姓名孙翌承 性别男观察人孙莉莉观察时间10月28 日观察地点游戏区    观察记录   自主游戏时间了，孩子们像往常一样投入到游戏活动中。翌承也不例外，选择了他喜欢玩的“玩具店”游戏，当起了“老板”。游戏一开始，他就忙活起来，将各种玩具摆放出来。准备工作完毕后，他便开始叫

8、卖：“快来买呀，快来买我的玩具。”响亮的叫卖声吸引了好多“顾客”前来购买。  分析与说明 下阶段措施 翌承在游戏中仅语言表达能强，而且善于与同伴交往。那热情的招呼，