高中地理 1.3.1 地球的自转与公转学案 中图版必修1

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1、第1课时　地球的自转与公转[学习目标定位]　1.运用地球仪或动画演示，了解地球自转、公转的基本特征。2.运用教材图示及动画演示，理解黄赤交角及其产生的影响。3.掌握太阳直射点的移动规律，绘制太阳直射点移动轨迹示意图。一、地球的自转1．概念：地球本身绕其①________的旋转运动。2．特征(2)周期参照物自转角度时间内涵恒星日某一④______(除太阳外)⑤________⑥____________⑦____周期太阳日⑧__________⑨________⑩__________⑪__________周期二

2、、地球的公转1．概念：地球围绕⑫________的运动。2．特征(1)方向：在地球公转轨道上用箭头表示出地球公转方向。(2)轨道：近似正圆的⑬________形轨道，太阳位于其中一个焦点上。(3)周期(4)速度公转位置时间公转速度A点近日点1月初最⑯________B点远日点7月初最⑰________3.黄赤交角：⑱________与赤道面之间的夹角，目前为⑲________。4．太阳直射点的回归运动(1)定义：太阳直射点在⑳________________之间的周期性往返运动。(2)太阳直射点的位置及移动

3、方向(如下图所示)图中地球的位置二分二至日日期太阳直射点的位置此后太阳直射点移动方向______冬至日12月22日前后南回归线向北______春分日________前后赤道向北______夏至日6月22日前后北回归线向南______秋分日________前后赤道向南,思维激活1．若地球公转方向不变，而自转方向变成自东向西，其他不变，则恒星日和太阳日的长短将如何变化？　　　　2．为什么地球在近日点时“走”得快？远日点时“走”得慢？　　　　　探究点一　地球自转的基本规律【探究活动】毛泽东在他的诗词《送瘟神》中写

4、到：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河……”展示了他宽阔博大的胸怀。欧洲的航天发射基地建在远离欧洲大陆的南美洲靠近赤道的法属圭亚那；俄罗斯的航天基地建立在哈萨克斯坦的拜克努尔；继太原、酒泉、西昌三大卫星发射中心后，我国正在海南省文昌市建设航天发射基地，发射场将于2012年建成，2013年具备火箭首次飞行条件。1．在地球什么地点能做到“坐地日行八万里”呢？为什么？其线速度约为多少？　　　2．在选择发射场时，为什么尽量选择低纬度地区？海南发射基地与我国其他三个基地相比，有哪些优势？　　　3．“地球的自转方向从北极

5、上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？　　　4．今晚20时，某人观测到某恒星位于天顶(天顶位于观察者正上方处)，明晚该恒星仍位于天顶的时刻是多少？　　【反思归纳】地球自转的方向概念地轴方向文字描述地球本身绕其______旋转地球的自转轴叫地轴，其北端指向北极星附近自____向____；从北极上空观察，呈________方向；从南极上空观察，呈______方向图像描述【迁移运用1】　读图，回答问题。(1)此图是北半球还是南半球？判断依据是什么？　　(2)站在C点的某同学于昨天晚上8：00在

6、天空中观察到某一恒星位于上中天(天体周日运动中，地平高度最大时的位置；即在观察者的头顶正上方)，那么今天晚上该同学再观察到该恒星位于上中天应几点(　　)A．19时56分4秒　　　　B．7时56分4秒C．20时3分56秒D．8时3分56秒探究点二　地球的公转【探究活动】实验：探究太阳直射点的回归运动。1．实验目的：通过实验，形象直观地观察太阳直射点的南北移动。2．实验材料准备：地球仪一个、小灯泡及灯泡座、可套在小灯泡上的灯罩筒。3．实验过程：(1)将电灯座固定在桌子的正中央，并将灯泡固定在灯座上充当太阳。(2

7、)在距离灯泡的适当距离处放一个地球仪代表地球。(3)将灯罩筒一端套在灯泡上，使另一端直射出的光为一束平行光。(4)打开灯泡开关，并将房间其他灯关闭，让从灯罩筒射出的光束直射到地球仪上，让________始终指向一个方向，并移动地球仪。4．实验结果：若每步实验做得到位，在此实验过程中，你将观察到________________________________________________________________________。产生此现象的原因是___________________________

8、__________________________。5．实验总结在此实验过程中，有的同学并未观测到上述结果，你认为可能的原因是什么？　　【反思归纳】地球公转速度的变化【迁移运用2】　读图，回答下列问题。(1)图中有一处明显错误，请改正。(2)A为______星，B为________面；C为________面。α、β二角中，______为黄赤交角，度数是____。(3)黄赤交角度数与回归线度数的关系是______