2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）.doc

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1、2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计102017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔

2、；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计102017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计102017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第

3、三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计102017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感

4、知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计102017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）2017小学五年级科学下册第三单元教案设计（教科版）第三单元时间的测量1、时间在流逝九周一【教学目标】科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。【教学重点】感受时间流逝；合理估计时间。【

5、教学难点】客观合理的估计时间。【教学准备】大时钟一个，学生自带钟表（小组）。【教学过程】一、引入：1、带领阅读单元导语。2、揭题：时间在流逝。（板书题）二、现在几点了：1、如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。）2、可以根据日常生活中的哪些现象估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。）3、汇报、交流估计方法。4、要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表）、请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？三、1分钟有多长？1、师出示大时钟，结合叙述：教材P0黑底部分字。2、体验一分钟有多长？A、

6、集体闭上眼睛，体验一分钟，师看时间。B、你们还可以找哪些活动，体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。3、汇报交流体验方法和结果。4、我们体验了1分钟有多长，那如果让我们估计10分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用那些方法？四、过去多少时间了？1、从上到现在已经过去多长时间了？离这节下还有多长时间？2、在学生估计后，师出示正确时间进行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。3、引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？4、讨论：时间是否真的

7、如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？、小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。五、延伸：1、完全依靠自身的感觉计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？2、完成作业本作业。板书设计：时间在流逝……体验：一分钟有多长？时间有快慢吗？教学后记：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。九周二2、太阳钟【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计

8、时器。过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）